FEED Validator

Congratulations!

This is a valid RSS feed.

Recommendations

This feed is valid, but interoperability with the widest range of feed readers could be improved by implementing the following recommendations.

• line 130, column 0: content:encoded should not contain fetchpriority attribute [help]

  <p style="text-align: justify;"><img fetchpriority="high" decoding="async" c ...
  

• line 130, column 0: content:encoded should not contain decoding attribute (3 occurrences) [help]

  <p style="text-align: justify;"><img fetchpriority="high" decoding="async" c ...
  

• line 202, column 0: content:encoded should not contain data-scroll-offset attribute (9 occurrences) [help]

  <p style="text-align: justify;"><div class="su-spoiler su-spoiler-style-simp ...
  

• line 202, column 0: content:encoded should not contain data-anchor-in-url attribute (9 occurrences) [help]

  <p style="text-align: justify;"><div class="su-spoiler su-spoiler-style-simp ...
  

• line 202, column 0: content:encoded should not contain role attribute (9 occurrences) [help]

  <p style="text-align: justify;"><div class="su-spoiler su-spoiler-style-simp ...
  

• line 855, column 0: content:encoded should not contain sizes attribute (2 occurrences) [help]

  <p><a href="https://www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/01/alat-repr ...
  

Source: https://www.pelajaran.co.id/feed/

1. <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
2. xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
3. xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
4. xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
5. xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
6. xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
7. xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
8. >
9.  
10. <channel>
11. <title>Pelajaran Sekolah Online</title>
12. <atom:link href="https://www.pelajaran.co.id/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
13. <link>https://www.pelajaran.co.id/</link>
14. <description>Situs Pendidikan Terupdate, Intelektual dan Terpercaya</description>
15. <lastBuildDate>Sat, 18 May 2024 16:30:36 +0000</lastBuildDate>
16. <language>en-US</language>
17. <sy:updatePeriod>
18. hourly </sy:updatePeriod>
19. <sy:updateFrequency>
20. 1 </sy:updateFrequency>
21. <generator>https://wordpress.org/?v=6.5.3</generator>
22.  
23. <image>
24. <url>https://www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/04/cropped-fav-pelajaran-60x60.png</url>
25. <title>Pelajaran Sekolah Online</title>
26. <link>https://www.pelajaran.co.id/</link>
27. <width>32</width>
28. <height>32</height>
29. </image>
30. <item>
31. <title>Menggunakan Konsep Turunan Dalam Menggambar Kurva Polinom</title>
32. <link>https://www.pelajaran.co.id/menggunakan-konsep-turunan-dalam-menggambar-kurva-polinom/</link>
34. <dc:creator><![CDATA[Ade Irawan]]></dc:creator>
35. <pubDate>Sat, 18 May 2024 16:30:36 +0000</pubDate>
36. <category><![CDATA[Matematika]]></category>
37. <category><![CDATA[contoh grafik fungsi polinom]]></category>
38. <category><![CDATA[contoh soal definisi turunan]]></category>
39. <category><![CDATA[contoh soal fungsi kubik dan penyelesaiannya]]></category>
40. <category><![CDATA[contoh soal fungsi polinomial dan penyelesaiannya]]></category>
41. <category><![CDATA[contoh soal menggambar grafik fungsi aljabar]]></category>
42. <category><![CDATA[contoh soal sketsa kurva suatu fungsi dengan konsep turunan]]></category>
43. <category><![CDATA[definisi turunan dalam kalkulus]]></category>
44. <category><![CDATA[fungsi polinomial matematika]]></category>
45. <category><![CDATA[konsep turunan dalam menggambarkan kurva polinom]]></category>
46. <category><![CDATA[konsep turunan pertama]]></category>
47. <category><![CDATA[macam macam turunan]]></category>
48. <category><![CDATA[menentukan titik belok]]></category>
49. <category><![CDATA[menggambar grafik fungsi pangkat 3]]></category>
50. <category><![CDATA[pengertian konsep turunan]]></category>
51. <category><![CDATA[pengertian turunan dalam fisika]]></category>
52. <category><![CDATA[pengertian turunan fisika]]></category>
53. <category><![CDATA[pengertian turunan fungsi aljabar]]></category>
54. <guid isPermaLink="false">http://carabelajarmatematika.com/?p=739</guid>
55.  
56. <description><![CDATA[Selamat datang pada blog carabelajarmatematika.com, pada artikel kali ini kita akan membahas mengenai Konsep Turunan Dalam Menggambar Kurva Polinom. Langsung saja&#160;[&#8230;]]]></description>
57. <content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Selamat datang pada <a href="https://www.affordable-papers.net/">blog</a> carabelajarmatematika.com, pada artikel kali ini kita akan membahas mengenai <strong>Konsep Turunan Dalam Menggambar Kurva Polinom. </strong>Langsung saja kita bahas penjelasannya dibawah ini.</p>
58. <p style="text-align: justify;">Grafik fungsi merupakan gambaran sebuah geometri dari sebuah fungsi. Adanya grafik tersebut, memudahkan kita dalam menganalisis nilai fungsi, jenis fungsi, dan lainnya. Untuk fungsi polinom itu sendiri yaitu memiliki derajat 1 (fungsi linear) dan fungsi polinom memiliki derajat 2 (fungsi kuadrat), cara untuk menggambarnya tidaklah terlalu rumit, hanya dengan beberapa langkah saja. Namun untuk menggambar fungsi polinom berderajat lebih dari 2, memerlukan bantuan konsep turunan. Konsep turunan yang digunakan untuk membantu menggambar fungsi polinom ini yaitu mengenai fungsi naik, fungsi turun, titik ekstrim, dan jenis ekstrim. Di bawah ini selengkapnya pembahasan tentang langkah-langkah menggambar grafik fungsi dengan bantuan konsep turunan.</p>
59. <p style="text-align: justify;"><strong>Langkah 1 :</strong> Carilah titik-titik penting berupa titik potong terhadap sumbu X, titik potong terhadap sumbu Y, titik ekstrim, dan jenis dari titik ekstrim.</p>
60. <p><strong>1.</strong> Titik potong grafik dengan sumbu-sumbu koordinat.</p>
61. <ul style="text-align: justify;">
62. <li>Titik potong dengan sumbu X didapat jika y = 0.</li>
63. <li>Titik potong dengan sumbu Y didapat jika x = 0.</li>
64. </ul>
65. <p><strong>2.</strong> Carilah turunan pertama dan turunan kedua dari fungsi f, yaitu f'(x) dan f&#8221;(x). Dari turunan pertama dapat dihasilkan :</p>
66. <ul style="text-align: justify;">
67. <li>interval fungsi naik dan fungsi turun,</li>
68. <li>titik ekstrim fungsi f.</li>
69. </ul>
70. <p style="text-align: justify;">Dari turunan kedua bisa didapatkan:</p>
71. <ul style="text-align: justify;">
72. <li>interval fungsi cekung ke atas dan fungsi cekung ke bawah,</li>
73. <li>titik belok fungsi.</li>
74. </ul>
75. <p style="text-align: justify;"><strong>Langkah 2 :  </strong>Gambarlah titik-titik yang diperoleh dari langkah 1 pada koordinat kartesius.</p>
76. <p style="text-align: justify;"><strong>Langkah 3 :</strong> Hubungkan titik-titik yang sudah digambar di koordinat kartesius dengan kurva halus dengan memperhatikan kapan kurva naik dan turun, kapan cekung ke atas, dan kapan kurva cekung ke bawah.</p>
77. <p style="text-align: justify;"><strong>Contoh Soal :</strong></p>
78. <p style="text-align: justify;">Gambarlah sketsa kurva y = f(x) = 4x<sup>3</sup> – 8x<sup>2</sup> – 3x + 9.</p>
79. <p style="text-align: justify;"><strong>Jawab :</strong></p>
80. <p style="text-align: justify;">Untuk menyelesaikannya, mari kita pakai langkah-langkah yang sudah dibahas di atas :</p>
81. <p style="text-align: justify;"><strong>Langkah 1 </strong></p>
82. <p style="text-align: justify;">Titik potong dengan sumbu Y, di perloeh apabila x = 0.</p>
83. <p style="text-align: justify;"><strong>y = f(0) = 4(0)</strong><strong><sup>3</sup></strong><strong>– 8(0)</strong><strong><sup>2</sup></strong><strong> – 3(0) + 9 = 9</strong> . Maka Titik potongnya adalah (0,9)</p>
84. <p style="text-align: justify;">Titik potong dengan sumbu X, diperoleh bila y = 0.</p>
85. <p style="text-align: justify;">Berarti, <strong>4x</strong><strong><sup>3</sup></strong> <strong>– 8x</strong><strong><sup>2</sup></strong> <strong> – 3x + 9 = 0</strong> . Untuk mendapatkan nilai x, pakailah teorema faktor yang sudah dipelajari pada pokok bahasan polinom atau suku banyak. Maka akan didapat x = -1 atau x = 1,5. Maka demikian titik potong dengan sumbu X ialah (-1,0) dan (1,5;0)</p>
86. <p style="text-align: justify;">Cari turunan pertama dan kedua.</p>
87. <p style="text-align: justify;"><strong>f<sup>1</sup>(x) = 12x<sup>2</sup> – 16x – 3 </strong></p>
88. <p style="text-align: justify;"><strong>f<sup>11</sup>(x) = 24x – 16 </strong></p>
89. <p style="text-align: justify;">Fungsi naik, fungsi turun, dan titik ekstrim.</p>
90. <p style="text-align: justify;">Fungsi f naik bila f'(x) &gt; 0</p>
91. <p style="text-align: justify;">12&#215;2 &#8211; 16x &#8211; 3 &gt; 0</p>
92. <p style="text-align: justify;">(2x-3) (6x+1) &gt; 0</p>
93. <p style="text-align: justify;">x &lt; -1/6 atau x &gt; 1,5</p>
94. <p style="text-align: justify;">Fungsi f turun bila f'(x) &lt; 0</p>
95. <p style="text-align: justify;">12&#215;2 &#8211; 16x &#8211; 3 &lt; 0</p>
96. <p style="text-align: justify;">(2x-3)(6x+1) &lt; 0</p>
97. <p style="text-align: justify;">-1/6 &lt; x &lt; 1,5</p>
98. <p style="text-align: justify;">Titik ekstrim didapatkan apabila f'(x) = 0</p>
99. <p style="text-align: justify;">12&#215;2 &#8211; 16x &#8211; 3 = 0</p>
100. <p style="text-align: justify;">(2x-3)(6x+1) = 0</p>
101. <p style="text-align: justify;">x = -1/6 atau x = 1,5</p>
102. <p style="text-align: justify;">x = -1/6 pada bentuk desimal dapat ditulis sebagai x = -0,17</p>
103. <p style="text-align: justify;">Jenis stasioner bisa diperoleh dengan substitusi x ketika f'(x) = 0 ke f&#8221;(x).</p>
104. <p style="text-align: justify;">f&#8221;(-1/6) = 24(-1/6) &#8211; 16 = -20 &lt; 0</p>
105. <p style="text-align: justify;">menurut uji turunan kedua, x = -1/6 memiliki nilai balik maksimum. Nilai balik maksimumnya didapatkan dengan substitusi nilai x ke fungsi awal .</p>
106. <p style="text-align: justify;">f(-1/6) = 9 7/27 = 9,26</p>
107. <p style="text-align: justify;">f&#8221;(1,5) = 24(1,5) &#8211; 16 = 20 &gt; 0</p>
108. <p style="text-align: justify;">menurut uji turunan kedua, x = 1,5 memiliki nilai balik minimum. Nilai balik minimumnya didapatkan dengan substitusi nilai x ke fungsi awal.</p>
109. <p style="text-align: justify;">f(1,5) = 0</p>
110. <p style="text-align: justify;">Kecekungan fungsi dan titik belok fungsi.</p>
111. <p style="text-align: justify;">Fungsi f cekung ke atas bila f&#8221;(x) &gt; 0</p>
112. <p style="text-align: justify;">24x &#8211; 16 &gt; 0</p>
113. <p style="text-align: justify;">24x &gt; 16</p>
114. <p style="text-align: justify;">x &gt; 2/3</p>
115. <p style="text-align: justify;">Fungsi f cekung ke bawah bila f&#8221;(x) &lt; 0</p>
116. <p style="text-align: justify;">24x &#8211; 16 &lt; 0</p>
117. <p style="text-align: justify;">24x &lt; 16</p>
118. <p style="text-align: justify;">x &lt; 2/3</p>
119. <p style="text-align: justify;">Titik belok fungsi f didapatkan bila f&#8221;(x) = 0</p>
120. <p style="text-align: justify;">24x &#8211; 16 = 0</p>
121. <p style="text-align: justify;">24x = 16</p>
122. <p style="text-align: justify;">x = 2/3</p>
123. <p style="text-align: justify;">f(2/3)=4 17/27</p>
124. <p style="text-align: justify;">Titik beloknya adalah (2/3,4 17/27)</p>
125. <p style="text-align: justify;"><strong>Langkah 2</strong> :</p>
126. <p style="text-align: justify;">Gambarlah titik-titik yang didapatkan pada langkah 1 pada koordinat kartesius. Titik-titik tersebut yaitu sebagai berikut. :</p>
127. <p style="text-align: justify;">(0,9), (-1,0), (1,5;0), (-1/6,9 7/27), dan (2/3,4 17/27)</p>
128. <p style="text-align: justify;"><strong>Langkah 3 :</strong></p>
129. <p style="text-align: justify;">Hubungkan titik-titik yang sudah diletakan pada koordinat kartesius pada kurva halus dengan memperhatikan naik-turun dan kecekungannya, sehingga didapatkan grafik seperti dibawah ini :</p>
130. <p style="text-align: justify;"><img fetchpriority="high" decoding="async" class="size-full wp-image-740 aligncenter" src="http://www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/01/konsep-turunan.png" alt="konsep turunan" width="457" height="674" /></p>
131. <p style="text-align: justify;">Itulah pembahasan pada artikel kali ini mengenai <strong>Konsep Turunan Dalam Menggambar Kurva Polinom. </strong>Semoga dalam penjelasan tersebut dapat bermanfaat dan menambah ilmu kalian semua. Terima kasih sudah berkunjung ke blog kami.</p>
132. ]]></content:encoded>
136. </item>
137. <item>
138. <title>18 Pengertian Ilmu Menurut Pendapat Para Ahli Lengkap</title>
139. <link>https://www.pelajaran.co.id/pengertian-ilmu-menurut-pendapat-para-ahli/</link>
141. <dc:creator><![CDATA[Mas Min]]></dc:creator>
142. <pubDate>Sat, 18 May 2024 12:30:30 +0000</pubDate>
143. <category><![CDATA[Bahasa Indonesia]]></category>
144. <category><![CDATA[Pengetahuan Umum]]></category>
145. <category><![CDATA[apa arti ilmu]]></category>
146. <category><![CDATA[arti ilmu]]></category>
147. <category><![CDATA[definisi ilmu]]></category>
148. <category><![CDATA[definisi ilmu pendidikan]]></category>
149. <category><![CDATA[pengertian filsafat ilmu menurut para ahli]]></category>
150. <category><![CDATA[pengertian ilmu]]></category>
151. <category><![CDATA[pengertian ilmu menurut para ahli]]></category>
152. <category><![CDATA[pengertian ilmu pendidikan]]></category>
153. <category><![CDATA[pengertian ilmu pendidikan menurut para ahli]]></category>
154. <category><![CDATA[pengertian ilmu pengetahuan menurut para ahli]]></category>
155. <category><![CDATA[pengertian pengetahuan menurut para ahli]]></category>
156. <category><![CDATA[pengertian sains menurut para ahli]]></category>
157. <guid isPermaLink="false">http://www.pelajaransekolahonline.com/?p=4991</guid>
158.  
159. <description><![CDATA[Mengetahui Pendapat Para Ahli Mengenai Definisi Ilmu Terlengkap &#8211; Setiap manusia dilahirkan memiliki ilmu yang nantinya ilmu tersebut akan menjadikan manusia&#160;[&#8230;]]]></description>
160. <content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><strong>Mengetahui Pendapat Para Ahli Mengenai Definisi Ilmu Terlengkap</strong> &#8211; Setiap manusia dilahirkan memiliki ilmu yang nantinya ilmu tersebut akan menjadikan manusia tersebut memiliki akal dan pikiran. Secara etimologi, Ilmu berasal dari kata bahasa Arab yaitu <em>&#8220;ilm&#8221;, </em>bahasa Inggris, <em>&#8220;science&#8221;</em> atau bahasa latin <em>&#8220;Scientia&#8221;</em> yang mengandung kata kerja<em> scire</em> yang berarti tahu atau mengetahui. Secara umum, ilmu merupakan pengetahuan tentang fakta baik yang bersifat natural maupun sosial yang berlaku umum dan sistematis atau pengetahuan yang sudah di atur menurut urutan dan arti sera menyeluruh dan sistematis.</p>
161. <p style="text-align: justify;">Berdasarkan <em>Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)</em>, pengertian ilmu adalah pengetahuan tentang suatu bidang yang disusun secara sistematis menurut metode tertentu yang dapat digunakan untuk menerangkan gejala tertentu di bidang pengetahuan atau kepandaian tentang soal duniawi, akhirat, lahir, batin dan lain sebagainya.</p>
162. <p style="text-align: justify;">Selain pengertian diatas, adapula pengertian ilmu menurut para ahli, berikut selengkapnya:</p>
163. <h2 style="text-align: justify;"><strong>Pengertian Ilmu Menurut Ahli</strong></h2>
164. <h3 style="text-align: justify;">Nazir</h3>
165. <p style="text-align: justify;">Menurut Nazir, ilmu adalah pengetahuan yang bersifat umum dan sistematis, pengetahuan dari mana dapat disimpulkan dalil-dalil tertentu menurut kaidah-kaidah umum.</p>
166. <h3 style="text-align: justify;">Shapere</h3>
167. <p style="text-align: justify;">Menurut Shapere, pada dasarkan konsep ilmu mencakup tiga hal yaitu adanya rasionalitasm dapat digeneralisasi dan dapat disistematisasi.</p>
168. <h3 style="text-align: justify;">Schulz</h3>
169. <p style="text-align: justify;">Menurut Schulz, Pengertian ilmu mencakup logika, adanya interpretasi subjektif dan konsistensi dengan realitas sosial</p>
170. <h3 style="text-align: justify;">John G.Kemeny</h3>
171. <p style="text-align: justify;">Menurut John G.Kemeny, ilmu merupakan semua pengetahuan yang dikumpulkan dengan metode ilmiah sebagai prosedur.</p>
172. <h3 style="text-align: justify;">The Liang Gie</h3>
173. <p style="text-align: justify;">Menurut The Liang Gie, ilmu merupakan rangkaian aktivitas manusia yang rasional dan kognitif dengan metode berupa aneka prosedur dan susunan langkah sehingga akan menghasilkan kumpulan pengetahuan yang sistematis mengenai gejala-gejala kealaman, kemasyarakatan atau keorangan untuk tujuan mencapai kebenaran, memperoleh pemahaman dan memberikan penjelasan atau melakukan penerapan.</p>
174. <h3 style="text-align: justify;">Dr. Maurice Bucaille</h3>
175. <p style="text-align: justify;">Menurut Dr. Maurice Bucaille, ilmu adalah kunci untuk mengungkapkan segala hal dalam bentuk apapun, baik dalam jangka waktu yang lama maupun jangka pendek.</p>
176. <h3 style="text-align: justify;">Harsojo</h3>
177. <p style="text-align: justify;">Menurut Harsojo, ilmu adalah sekumpulan akumulasi pengetahuan yang disistematiskan.</p>
178. <h3 style="text-align: justify;">Ralp Ross dan Ernest Van Den Haag</h3>
179. <p style="text-align: justify;">Menurut Ralp Ross dan Ernest Van Den Haag, ilmu adalah sesuatu yang empiris, rasional (dapat diterima akal), umum &amp; sistematik, dan dari keempat aspek tersebut terjadi secara serentak</p>
180. <h3 style="text-align: justify;">Prof. Dr Syed Naquib Alattas</h3>
181. <p style="text-align: justify;">Menurut Prof. Dr Syed Naquib Alattas<em>,</em> ilmu adalah ketibaan makna dalam diri seseorang yang dapat menyebabkan perubahan berdasarkan ilmu yang dicapai atau diperoleh.</p>
182. <h3 style="text-align: justify;">Mohammad Hatta</h3>
183. <p style="text-align: justify;">Menurut Mohammad Hatta<em>,</em> ilmu adalah sebuah pengetahuan yang teratur mengenai pekerjaan hukum secara kausal dalam suatu golongan masalah yang sama tabiatnya, maupun menurut kedudukannya yang tampak dari luar, maupun dari dalam.</p>
184. <h3 style="text-align: justify;">Izuddin Taufiq</h3>
185. <p style="text-align: justify;">Menurut Izuddin Taufiq, ilmu merupakan penelusuran informasi atau data melalui sebuah pengamatan, pengkajian &amp; eksperimen, yang bertujuan untuk menetapkan hakikat, landasan dasar maupun asal usulnya.</p>
186. <h3 style="text-align: justify;">Karl Pearson</h3>
187. <p style="text-align: justify;">Menurut Karl Pearson, ilmu adalah keterangan yang stabil &amp; komprehensif tentang suatu fakta dari pengalaman dengan istilah yang sederhana.</p>
188. <h3 style="text-align: justify;">Ashely Montagu</h3>
189. <p style="text-align: justify;">Menurut Ashely Montagu<em>, </em>ilmu adalah pengetahuan dalam satu sistem yang berasal dari studi, pengamatan juga percobaan untuk menentukan dasar prinsip tentang suatu hal yang sedang dikaji.</p>
190. <h3 style="text-align: justify;">John G. Kemeny</h3>
191. <p style="text-align: justify;">Menurut John G. Kemeny<em>.</em> ilmu ialah segala pengetahuan yang dikumpulkan dengan menggunakan metode ilmiah dan merupakan hasil dari sebuah proses yang dibuat dengan menggunakan metode tersebut.</p>
192. <h3 style="text-align: justify;">Thomas Kuhn</h3>
193. <p style="text-align: justify;">Menurut Thomas Kuhn<em>,</em> ilmu merupakan himpunan kegiatan yang dapat menghasilkan banyak penemuan, baik dalam bentuk penolakan maupun pengembangannya.</p>
194. <h3 style="text-align: justify;">Poespoprodjo</h3>
195. <p style="text-align: justify;">Menurut Poespoprodjo<em>,</em> ilmu merupakan sebuah proses perbaikan diri secara berkesinambungan yang terdiri dari perkembangan teori &amp; uji empiris.</p>
196. <h3 style="text-align: justify;">Francis Bacon</h3>
197. <p style="text-align: justify;">Menurut Francis Bacon<em>,</em> ilmu adalah satu-satunya pengetahuan yang bersifat valid &amp; hanya faktalah yang dapat menjadi objek pengetahuannya.</p>
198. <h3 style="text-align: justify;">Afanasyef</h3>
199. <p style="text-align: justify;">Afanasyef adalah seorang pemikir Marxist dari Rusia yang menjelaskan tentang ilmu, dimana ilmu merupakan pengetahuan manusia tentang alam, pikiran dan masyarakat. Beliau mencerminkan alam &amp; berbagai konsep, kategori &amp; hukum-hukum, yang mana ketetapan &amp; kebenarannya diuji oleh pengalaman praktis.</p>
200. <p style="text-align: justify;">Ilmu harus bersifat empiris<em> (hasil dari panca indera/percobaan)</em>, sistematis, objektif, analitis, dan verifikatif. Ilmu memiliki pokok persoalan dan fokus perhatian.</p>
201. <p style="text-align: justify;">Demikian informasi yang diberikan tentang <a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/15/pengertian-ilmu-menurut-pendapat-para-ahli.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Pengertian Ilmu Menurut Para Ahli</a>.  Semoga informasi yang diberikan dapat menambah wawasan anda seputar ilmu pengetahuan.</p>
202. <p style="text-align: justify;"><div class="su-spoiler su-spoiler-style-simple su-spoiler-icon-caret" data-scroll-offset="0" data-anchor-in-url="no"><div class="su-spoiler-title" tabindex="0" role="button"><span class="su-spoiler-icon"></span>Baca Artikel Lainnya</div><div class="su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim">
203. <ul style="text-align: justify;">
204. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/13/pengertian-negara-menurut-para-ahli-dan-unsur-unsur-dalam-negara.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Pengertian Negara Menurut Para Ahli dan Unsur Unsur dalam Negara</a></li>
205. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/12/pengertian-akomodasi-macam-macam-bentuk-dan-tujuan-akomodasi.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Pengertian Akomodasi, Macam-Macam Bentuk dan Tujuan Akomodasi</a></li>
206. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/22/pengertian-asimilasi-kebudayaan-serta-faktor-dan-proses-terjadinya-asimilasi.html">Pengertian Asimilasi kebudayaan serta Faktor dan Proses terjadinya Asimilasi</a></li>
207. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/17/dampak-perubahan-prinsip-prinsip-dan-etika-lingkungan.html">Dampak Perubahan, Prinsip-Prinsip Dan Etika Lingkungan</a></li>
208. </ul>
209. <p style="text-align: justify;"></div></div>
210. ]]></content:encoded>
214. </item>
215. <item>
216. <title>Pengertian Sungai, Proses Terbentuknya Sungai, Jenis dan Manfaat Sungai Terlengkap</title>
217. <link>https://www.pelajaran.co.id/pengertian-sungai-proses-terbentuknya-sungai-jenis-dan-manfaat-sungai-terlengkap/</link>
219. <dc:creator><![CDATA[Mas Min]]></dc:creator>
220. <pubDate>Sat, 18 May 2024 08:30:26 +0000</pubDate>
221. <category><![CDATA[Geografi]]></category>
222. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
223. <category><![CDATA[air sungai]]></category>
224. <category><![CDATA[apa itu sungai]]></category>
225. <category><![CDATA[apa yang dimaksud dengan sungai]]></category>
226. <category><![CDATA[apa yang dimaksud sungai]]></category>
227. <category><![CDATA[arti sungai]]></category>
228. <category><![CDATA[bentuk sungai]]></category>
229. <category><![CDATA[definisi sungai]]></category>
230. <category><![CDATA[jenis jenis sungai]]></category>
231. <category><![CDATA[macam macam sungai]]></category>
232. <category><![CDATA[morfologi sungai]]></category>
233. <category><![CDATA[pengertian sungai]]></category>
234. <category><![CDATA[penjelasan sungai]]></category>
235. <category><![CDATA[sungai adalah]]></category>
236. <category><![CDATA[sungai episodik]]></category>
237. <category><![CDATA[sungai periodik]]></category>
238. <category><![CDATA[sungai permanen]]></category>
239. <category><![CDATA[tipe sungai]]></category>
240. <guid isPermaLink="false">http://www.pelajaransekolahonline.com/?p=4988</guid>
241.  
242. <description><![CDATA[Pengertian Sungai, Proses Terbentuknya Sungai, Jenis dan Manfaat Sungai Bagi Kehidupan Manusia Indonesia merupakan negara yang banyak akan kepulauan, sungai&#160;[&#8230;]]]></description>
243. <content:encoded><![CDATA[<h2 style="text-align: center;"><strong>Pengertian Sungai, Proses Terbentuknya Sungai, Jenis dan Manfaat Sungai Bagi Kehidupan Manusia</strong></h2>
244. <p style="text-align: justify;">Indonesia merupakan negara yang banyak akan kepulauan, sungai banyak terbentang diwilayah-wilayah Indonesia. Sungai menjadi tempat banyak warga untuk melakukan aktivitasnya seperti untuk mencuci, mengalir air ke sawah dan berbagai macam kegiatan lainnya. Kali ini pelajaransekolahonline akan memberikan penjelasan mengenai pengertian sungai dan</p>
245. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Pengertian sungai</strong></h3>
246. <p style="text-align: justify;">Sungai merupakan aliran air tawar yang sumber alamiah yang mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah dan bermuara ke laut, danau atau sungai yang lebih besar. Arus aliran bagian Hulu sungai memiliki aliran yang lebih deras dibandingkan dengan arus sungai di bagian hilir. Seringkali aliran sungai memiliki bentuk berliku-liku akibat terjadinya proses pengikisan dan pengendapan di sepanjang sungai.</p>
247. <p style="text-align: justify;">Selain dari perairan dari pegununga, air sungai juga berasal dari presipitasi seperti dari air hujan, embun, mata air, limpasan bawah tanah, sedangkan di beberapa negara air sungai juga berasal dari lelehan es/salju.</p>
248. <p style="text-align: justify;">Sungai terdiri dari beberapa bagian, sungai bermula dari mata air yang mengalir ke anak sungai. Beberapa anak sungai akan bergabung untuk membentuk sungai utama. Aliran air biasanya berbatasan dengan saluran dengan dasar dan tebing disebelah kiri dan kanan.</p>
249. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Proses Terbentuknya Sungai</strong></h3>
250. <p style="text-align: justify;">Sungai terbentuk dari air yang berada dipermukaan daratan, baik dari air hujan, mata air, maupun cairan gletser, akan mengalir melalui sebuah saluran menuju tempat yang lebih rendah. Pada mulanya saluran yang dilalui relatif sempit dan pendek, namun secara proses alamiah aliranini akan mengikis daerah-daerah yang dilaluinya. Yang akibatnya saluran ini semakin lama akan semakin lebar dan panjang hingga terbentuklah sungai.</p>
251. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Jenis Jenis Sungai</strong></h3>
252. <p style="text-align: justify;">Sungai dapat dibagi menjadi beberapa jenis berdasarkan klasifikasinya, antara lain:</p>
253. <p style="text-align: justify;"><strong>1. Jenis sungai berdasarkan jumlah airnya</strong></p>
254. <ol>
255. <li style="text-align: justify;">Sungai Permanen<br />
256. Sungai permanen adalah sungai yang airnya terus menerus mengalir sepanjang tahun,biasanya sungai permanen tidak akan terpengaruh oleh pergantian musim. Contohnya : sungai musi di Sumatera</li>
257. <li style="text-align: justify;">Sungai Periodik<br />
258. Sungai periodik adalah sungai yang airnya hanya mengalir ketika musim hujan saja. Sungai periodik sangat dipengaruhi oleh pergantian musim. Contoh: sungai bengawan solo</li>
259. </ol>
260. <p style="text-align: justify;"><strong>2. Jenis sungai berdasarkan sumber airnya</strong></p>
261. <ol>
262. <li style="text-align: justify;">Sungai hujan<br />
263. Sungai hujan merupakan sungai yang airnya bersumber dari air hujan. Di Indonesia sebagian besar sungainya merupakan sungai hujan karena curah hujan di Indonesia sangat tinggi.</li>
264. <li style="text-align: justify;">Sungai gletser<br />
265. Sungai gletser merupakan sungai yang airnya bersumber dari lelehan air es/salju. Sungai gletser banyak terdapat di daerah kutub.</li>
266. <li style="text-align: justify;">Sungai campuran<br />
267. Sungai campuran merupakan sungai yang airnya bersumber dari campuran air hujan dan air salju yang telah mencair.</li>
268. </ol>
269. <p style="text-align: justify;"><strong>3. Jenis Sungai berdasarkan pola airnya</strong></p>
270. <ol>
271. <li style="text-align: justify;">Pola aliran Radial (menjari)<br />
272. Pola sungai yang memiliki aliran radial memiliki bentuk seperti jari, dan dibedakan menjadi dua yaitu radial sentrifugal dan radial sentripetal.</li>
273. <li style="text-align: justify;">Pola aliran Dendritik<br />
274. Pola sungai aliran ini tidak teratur, sungai aliran dendritik biasanya terdapat di daerah daratan atau daerah pantai.</li>
275. <li style="text-align: justify;">Pola aliran Trelis<br />
276. Pola sungai aliran ini memiliki bentuk seperi sirip, sungai jenis ini terdapat di daerah pegunungan lipatan.</li>
277. <li style="text-align: justify;">Pola aliran Rectanguler<br />
278. Pola sungai aliran ini membentuk sudut siku, pada daerah patahan atau pada batuan yang tingkat kekerasannya berbeda.</li>
279. <li style="text-align: justify;">Pola aliran Anular<br />
280. Pola sungai aliran ini pada mulanya merupakan aliran radial sentrifugal, yang selanjutnya muncul sungai subsekuen yang sejajar, sungai obsekuen, dan resekuen.</li>
281. </ol>
282. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Manfaat Sungai</strong></h3>
283. <p style="text-align: justify;">Sungai bermanfaat dan berguna bagi kehidupan seluruh makhluk hidu di bumi. berikut ini merupakan manfaat dari sungai :</p>
284. <ol>
285. <li style="text-align: justify;">Untuk perikanan dan juga tambak air tawar</li>
286. <li style="text-align: justify;">Sarana transportasi air</li>
287. <li style="text-align: justify;">Sebagai sarana tempat rekreasi atau hiburan</li>
288. <li style="text-align: justify;">Sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA)</li>
289. <li style="text-align: justify;">Sebagai irigasi untuk pertanian sawah dan sebagainya</li>
290. </ol>
291. <p style="text-align: justify;">Demikian informasi yang diberikan tentang <a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/14/pengertian-sungai-proses-terbentuknya-sungai-jenis-dan-manfaat-sungai-terlengkap.html" target="_blank">Pengertian Sungai, Proses Terbentuknya Sungai, Jenis dan Manfaat Sungai</a>.  Semoga informasi yang diberikan dapat menambah wawasan anda seputar ilmu pengetahuan.</p>
292. <div class="su-spoiler su-spoiler-style-simple su-spoiler-icon-caret" data-scroll-offset="0" data-anchor-in-url="no"><div class="su-spoiler-title" tabindex="0" role="button"><span class="su-spoiler-icon"></span>Baca Artikel Lainnya</div><div class="su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim">
293. <ul>
294. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/01/penyebab-dampak-dan-usaha-mengurangi-risiko-banjir.html">Penyebab, Dampak, dan Usaha Mengurangi Risiko Banjir</a></li>
295. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/31/pengertian-dan-proses-siklus-air-hidrologi.html">Penjelasan Terlengkap Tentang Pengertian dan Proses Siklus Air (Hidrologi)</a></li>
296. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/30/bentang-lahan-berdasarkan-ketinggian.html">Penjelasan Terlengkap Tentang Bentang Lahan Berdasarkan Ketinggian</a></li>
297. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/29/pengertian-tenaga-endogen-dan-eksogen.html">Pengertian tenaga Endogen dan Eksogen Sebagai Tenaga Pengubah Bentuk Permukaan Bumi</a></li>
298. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/19/prinsip-prinsip-dasar-peta.html">Fungsi, Macam, Komponen dan Simbol Dasar Pembuatan Peta</a></li>
299. </ul>
300. </div></div>
301. ]]></content:encoded>
305. </item>
306. <item>
307. <title>20 Pengertian Negara Menurut Para Ahli dan Unsur Unsur dalam Negara</title>
308. <link>https://www.pelajaran.co.id/pengertian-negara-menurut-para-ahli-dan-unsur-unsur-dalam-negara/</link>
310. <dc:creator><![CDATA[Mas Min]]></dc:creator>
311. <pubDate>Sat, 18 May 2024 04:30:25 +0000</pubDate>
312. <category><![CDATA[Bahasa Indonesia]]></category>
313. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
314. <category><![CDATA[apa itu negara]]></category>
315. <category><![CDATA[apa pengertian negara]]></category>
316. <category><![CDATA[apa yang dimaksud dengan negara]]></category>
317. <category><![CDATA[apa yang dimaksud negara]]></category>
318. <category><![CDATA[arti negara]]></category>
319. <category><![CDATA[arti state]]></category>
320. <category><![CDATA[definisi negara]]></category>
321. <category><![CDATA[istilah negara]]></category>
322. <category><![CDATA[jelaskan pengertian negara]]></category>
323. <category><![CDATA[pengertian]]></category>
324. <category><![CDATA[pengertian dari negara]]></category>
325. <category><![CDATA[pengertian indonesia]]></category>
326. <category><![CDATA[pengertian negara]]></category>
327. <category><![CDATA[pengertian negara adalah]]></category>
328. <category><![CDATA[pengertian negara indonesia]]></category>
329. <category><![CDATA[pengertian negara secara etimologi]]></category>
330. <category><![CDATA[pengertian negara secara umum]]></category>
331. <guid isPermaLink="false">http://www.pelajaransekolahonline.com/?p=4985</guid>
332.  
333. <description><![CDATA[Mengetahui Pengertian Dari Negara Menurut Pendapat Para Ahli dan Unsur-unsur Negara Negara merupakan tempat dimana sekumpulan orang menemapati suatu wilayah&#160;[&#8230;]]]></description>
334. <content:encoded><![CDATA[<h2 style="text-align: center;"><strong>Mengetahui Pengertian Dari Negara Menurut Pendapat Para Ahli dan Unsur-unsur Negara</strong></h2>
335. <p style="text-align: justify;">Negara merupakan tempat dimana sekumpulan orang menemapati suatu wilayah dengan sistem organisasi di atur oleh pemerintah negara yang sah yang memiliki kedaulatan. Syarat primer dari sebuah negara yaitu memiliki rakyat, memiliki wilayah dan memiliki pemerintahan yang berdaulat. Sedangkan syarat sekunder dari sebuah negara yaitu mendapat pengakuan dari negara lain.</p>
336. <p style="text-align: justify;">Secara etimologis, negara merupakan terjemahan dari beberapa bahasa asing yaitu <em>State</em> (bahasa Inggris),<em> Staat</em> (bahasa Jermand an Belanda) dan <em>Etat</em> (bahasa Prancis), Kata-kata tersebut diambil dari bahasa latin pada abad ke -15 yaitu dari kata Statum atau Satus, yang memiliki arti keadaan yang tegak dan tetap.</p>
337. <p style="text-align: justify;">Namun, nyatanya masih banyak di antara kita belum mengetahui arti sebenarnya dari negara. Untuk itulah, kali ini <a href="http://www.pelajaran.co.id/">PelajaranSekolahOnline</a> akan memberikan pengetahuan sebenarnya mengenai pengertian negara berdasarkan pendapat para ahli. Simak penjelasan di bawah ini.</p>
338. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Pengertian menurut Ahli</strong></h3>
339. <p style="text-align: justify;">Pengertian mengenai pengertian negara banyak di kemukakan oleh pemikiran para ahli, baik dari luar maupun dari dalam negeri. Berikut ini merupakan pegertian menuruh Ahli.</p>
340. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>1. Menurut Prof. Nasroen</em></span><br />
341. Menurutnya, negara adalah suatu bentuk pergaulan hidup, karena sebab itu harus di tinjau secara sosiologis agar dapat dijelaskan dan dipahami.</p>
342. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>2. Menurut Prof. Djokoseotono, S.H</em></span><br />
343. Menurutnya, negara adalah suatu organisasi manusia atau kumpulan manusia-manusia yang berada dibawah pemerintah yang sama.</p>
344. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>3. Menurut Senarko</em></span><br />
345. Menurutnya, negara merupakan suatu organisasi masyarakat yang memiliki daerah yang tertentu, tempat kekuasaan negara berlaku sepenuhnya kedaulatan.</p>
346. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>4. Menurut M. Solly Lubis, S.H</em></span><br />
347. Menurutnya negara merupakan suatu bentuk pergaulan manusia atau suati komunitas. Menurutnya juga negara memiliki syarat-syarat tertentu, yaitu daerah tertentu, rakyat tertentu dan memiliki pemerintah</p>
348. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>5. Menurut Miriam Budiarjo</em></span><br />
349. Negara merupakan Suatu daerah yang penduduknya di perintah oleh sejumlah pejabat dan hasil menuntut dari warga negaranya kepatuhan dan peraturan perundang-undangan melalui kontrol dari kekuasaan yang sah.</p>
350. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>6. Menurut Kranenburg</em></span><br />
351. Menurutnya, negara adalah suatu organisasi kekuasaan yang diciptakan sekelompok masyarakat yang disebut dengan bangsa.</p>
352. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>7. Menurut Karl Marx</em></span><br />
353. Menurutnya, negara meruapaknalat kekuasaan bagi penguasa untuk menindas kelas manusia yang lain.</p>
354. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>8. Menurut Roger F. Soltau</em></span><br />
355. Negara merupakan alat atau kewenangan untuk mengatur dan mengendalikan persoalan-persoalan bersama atas nama rakyat.</p>
356. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>9. Menurut J.J. Rousseau</em></span><br />
357. Menurutnya, negara merupakan perkumpulan dari rakyat yang melindungi dan mempertahankan hak dan harta benda masing-masing, tetapi tetap hidup dengan bebas dan merdeka.</p>
358. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>10. Menurut Thomas Hobbes</em></span><br />
359. Menurutnya, negara merupakan hasil perjanjian antar individu untuk menciptakan suatu lembaga dengan wewenang mutlak untuk menata mereka melalui UU dan untuk memaksa semua agar taat pada UU tersebut.</p>
360. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>11. Menurut Valkeneir</em></span><br />
361. Negara merupakan Rakyat sebagai kekuasaan yang merdeka, hidup dalam persatuan hukum yang berlaku lama di suatu daerah yang tertentu.</p>
362. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>12. Menurut Bluntschi</em></span><br />
363. Negara merupakan diri rakyat yang disusun dalam suatu organisasi politik di suatu daerah tertentu.</p>
364. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>13. Menurut Fr. Oppenheimer</em></span><br />
365. Negara merupakan sekumpulan masyarakat yang memiliki deferensial politik, yaitu terdapat hubungan antara pihak yang memerintah dan pihak yang diperintah.</p>
366. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>14. Menurut J.H.A.Logemann</em></span><br />
367. Negara merupakan organisasi kemasyarakatan dengan kekuasan yang bertujuan untuk mengatur dan menyelenggarakan suatu masyarakat.</p>
368. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>15. Menurut Jean Bodin</em></span><br />
369. Negara merupakan sejumlah keluarga dengan segala harta bendanya yang di pimpin oleh akal dari satu kuasa yang berdaulat.</p>
370. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>16. Menurut Hans Kelsen</em></span><br />
371. Negara merupakan susunan pergaulan hidup bersama, suatu tata paksaan.</p>
372. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>17. Menurut Hugo de Groot (Grotius)</em></span><br />
373. Negara merupakan ikatan dari manusia yang insaf akan arti dan panggilan hukum kodrat.</p>
374. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>18. Menurut Aristoteles</em></span><br />
375. Negara merupakan sekumpulan dari keluarga dan desa untuk meraih kehidupan yang sebaik-baiknya.</p>
376. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>19. Menurut Plato</em></span><br />
377. Negara merupakan manusia dalam ukuran besar yang senantias maju dan berevolusi.</p>
378. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>20. Menurut Benedictus de Spinoza</em></span><br />
379. Negara merupakan susunan masyarakat yang integral (kesatuan) antara semua golongan dan bagian dari seluruh anggota masyarakat.</p>
380. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Pengertian Negara berdasarkan Sudutnya</strong></h3>
381. <p style="text-align: justify;">Dilihat dari sudutnya, pengertian negara dibagi menjadi empat sudut , yaitu :</p>
382. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>1. Negara sebagai organisasi kekuasaan</em></span><br />
383. Negara merupakan alat masyarakat yang memiliki kekuasaan untuk mengatur hubungan antara manusia dalam masyarakat tersebut. Menurut Logeman dan Harold J.Laski menyatakan bahwa negara merupakan organisasi kekuatan yang bertujuan mengatur masyarakat dengan kekuasaannya.</p>
384. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>2. Negara sebagai organisasi politik</em></span><br />
385. Diartikan dari sudut organisasi politik, negara merupakan intergrasi dari kekuasaan politik atau merupakan pokok dari kekuasaan politik. Hal ini berfungsi sebagai alat dari masyarakat yang memiliki kekuasaan untuk mengatur hubungan antar manusia dan sekaligus menertibkan hingga mengendalikan gejala-gejala kekuasaan yang muncul dalam masyarakat.</p>
386. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>3. Negara sebagai organisasi kesusilaan</em></span><br />
387. Negara sebagai organisasi kesulilaan adalah negara di pandang sebagai organisasi yang berhak mengatur tata tertib dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, sementara manusia sebagai penghuninya tidak dapat berbuat semaunya sendiri.</p>
388. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>4. Negara sebagai intergrasi antara pemerintah dan rakyat</em></span><br />
389. Negara integralistik merupakan negara yang hendak mengatasi paham perseorangan dan paham golongan dan negara mengutamakan kepentingan umum sebagai satu kesatuan.</p>
390. <h3><strong>Unsur Unsur Negara</strong></h3>
391. <p>Suatu wilayah dapat dikatakan sebagai negara, jika sudah terpenuhi beberapa unsur dibawah ini :</p>
392. <p><span style="color: #ff0000;"><em>1. Penduduk</em></span><br />
393. Penduduk merupakan warga negara yang memiliki tampat tinggal dan juga memiliki kesepakatan diri untuk bersatu.</p>
394. <p><span style="color: #ff0000;"><em>2. Wilayah</em></span><br />
395. Wilayah merupakan daerah tertentu yang dikuasai menjadi teritorial dari sebuah kedaulatan.</p>
396. <p><span style="color: #ff0000;"><em>3. Pemerintah</em></span><br />
397. Pemerintah merupakan unsur yang memegang kekuasaan untuk menjalankan roda pemerintah.</p>
398. <p><span style="color: #ff0000;"><em>4. Kedaulatan</em></span><br />
399. Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi untuk membuat undang-undang dan melaksanakannya dengan semua cara.</p>
400. <p style="text-align: justify;">Demikian informasi yang diberikan tentang <a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/13/pengertian-negara-menurut-para-ahli-dan-unsur-unsur-dalam-negara.html" target="_blank">Pengertian Negara Menurut Para Ahli dan Unsur Unsur dalam Negara</a>.  Semoga informasi yang diberikan dapat menambah wawasan anda seputar ilmu pengetahuan.</p>
401. <div class="su-spoiler su-spoiler-style-simple su-spoiler-icon-caret" data-scroll-offset="0" data-anchor-in-url="no"><div class="su-spoiler-title" tabindex="0" role="button"><span class="su-spoiler-icon"></span>Baca Artikel Lainnya</div><div class="su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim">
402. <ul>
403. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/12/pengertian-akomodasi-macam-macam-bentuk-dan-tujuan-akomodasi.html" target="_blank">Pengertian Akomodasi, Macam-Macam Bentuk dan Tujuan Akomodasi</a></li>
404. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/22/pengertian-asimilasi-kebudayaan-serta-faktor-dan-proses-terjadinya-asimilasi.html">Pengertian Asimilasi kebudayaan serta Faktor dan Proses terjadinya Asimilasi</a></li>
405. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/17/dampak-perubahan-prinsip-prinsip-dan-etika-lingkungan.html">Dampak Perubahan, Prinsip-Prinsip Dan Etika Lingkungan</a></li>
406. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/07/jenis-jenis-informasi-fungsi-dan-ciri-ciri-informasi.html">Jenis jenis Informasi, Fungsi dan Ciri-ciri Informasi Secara Lengkap</a></li>
407. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/07/pengertian-dan-kajian-ilmu-ekonomi-makro-dan-ekonomi-mikro.html">Pengertian dan Kajian Ilmu Ekonomi Makro dan Ekonomi Mikro</a></li>
408. </ul>
409. </div></div>
410. ]]></content:encoded>
414. </item>
415. <item>
416. <title>17 Pengertian Guru Menurut Para Ahli Pendidikan Dan Peran Guru Menurut Pakar Terlengkap</title>
417. <link>https://www.pelajaran.co.id/pengertian-guru-menurut-para-ahli-pendidikan-dan-peran-guru-menurut-pakar-terlengkap/</link>
419. <dc:creator><![CDATA[Mas Min]]></dc:creator>
420. <pubDate>Sat, 18 May 2024 00:30:19 +0000</pubDate>
421. <category><![CDATA[Bahasa Indonesia]]></category>
422. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
423. <category><![CDATA[apa itu guru]]></category>
424. <category><![CDATA[arti definisi]]></category>
425. <category><![CDATA[arti guru]]></category>
426. <category><![CDATA[arti kata guru]]></category>
427. <category><![CDATA[arti seorang guru]]></category>
428. <category><![CDATA[artikel tentang guru]]></category>
429. <category><![CDATA[definisi guru]]></category>
430. <category><![CDATA[definisi orang tua]]></category>
431. <category><![CDATA[definisi pekerjaan]]></category>
432. <category><![CDATA[gambar profesi guru]]></category>
433. <category><![CDATA[pekerjaan guru]]></category>
434. <category><![CDATA[pengertian guru]]></category>
435. <category><![CDATA[pengertian mendidik]]></category>
436. <category><![CDATA[pengertian seorang guru]]></category>
437. <category><![CDATA[pengertian siswa]]></category>
438. <category><![CDATA[siapakah guru itu]]></category>
439. <guid isPermaLink="false">http://www.pelajaransekolahonline.com/?p=4979</guid>
440.  
441. <description><![CDATA[Mengetahui Pengertian Guru dan Peran Seorang Guru Menurut Pendapat Para Ahli Pendidikan Peran seorang guru sangatlah penting dalam proses kemajuan&#160;[&#8230;]]]></description>
442. <content:encoded><![CDATA[<h2 style="text-align: center;"><strong>Mengetahui Pengertian Guru dan Peran Seorang Guru Menurut Pendapat Para Ahli Pendidikan</strong></h2>
443. <p style="text-align: justify;">Peran seorang guru sangatlah penting dalam proses kemajuan pendidikan. Guru meruapakn salah satu faktor utama bagi terciptanya generasi penerus bangsa yang berkualitas, tidak hanya dari sisi intelektualias melainkan dari tata cara berperilaku dalam kehidupan bermasyarakat. Dalam dunia pendidikan sekolah guru merupakan seorang pengajar yang memiliki kemampuan berdasarkan latar belakang pendidikannya. Kali ini PelajaranSekolahOnline akan memberikan penjelasan tentang pengertian guru dan perang dari guru. Simak penjelasan dibawah ini.</p>
444. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Pengertian Guru Secara Etimologi</strong></h3>
445. <p style="text-align: justify;"><em><strong>1. Dalam bahasa sansekerta</strong></em> yaitu गुरू yang berarti guru yang secara harfiah memiliki arti berat. Guru berarti seorang pengajar suatu ilmu .</p>
446. <p style="text-align: justify;"><em><strong>2. Dalam Agama Hindu,</strong></em> Guru memiliki arti sebuah simbol bagi suatu tempat suci yang berisi ilmu (Vidya) dan juga pembagi ilmu. Seorang guru di yakini sebagai pemandu spiritual atau kejiwaan murid-muridnya.</p>
447. <p style="text-align: justify;"><em><strong>3. Dalam Agama Budha,</strong></em> Guru merupakan seorang yang memandu muridnya menuju jalan kebenaran. Murid mengganggap seorang guru nya sebagai jelmaan dari Buddha atau Bodhisattva.</p>
448. <p style="text-align: justify;"><em><strong>4. Dalam Agama Sikh ,</strong></em> Guru memiliki makna yang mirip dengan agama Hindu dan Budha, namun posisinya lebih tinggi lagi karena salah satu inti ajaran agama Sikh adalah kepercayaan terhadap ajaran sepuluh guru Sikh.</p>
449. <p style="text-align: justify;"><em><strong>5. Sedangkan orang India,</strong></em> Cina, Mesir dan Israel menerima pengajaran dari guru yang merupakan seorang imam atau nabi. Karena itulah, seorang guru sangat dihormati dan terkenal di masyarakat dan mengganggap guru sebagai pembimbing untuk mendapatkan keselamatan dan dihormati bahkan lebih dari orang tua mereka.</p>
450. <p style="text-align: justify;"><em><strong>Sedangkan di Indonesia</strong></em>, Guru merupakan seorang pengajar di sekolah negeri atau swasta yang memiliki kemampuan berdasarkan latar belakang pendidikan formal minimal berstatus sarjana, dan telah memiliki ketetapan hukum yang sah sebagai guru berdasarkan undang-undang guru dan dosen yang berlaku di Indonesia.</p>
451. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Pengertian Menurut Ahli</strong></h3>
452. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>1. Menurut Husnul Chotimah</strong> </em></span><br />
453. Guru memiliki pengertian seorang yang memfasilitasi proses peralihan ilmu pengetahuan dari sumber belajar ke peserta didik.</p>
454. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>2. Menurut Dri Atmaka</strong></em></span><br />
455. Guru memiliki pengertian seorang dewasa yang bertanggung jawan memberikan pertolongan kepada anak didik dalam perkembangan baik jasmani maupun rohani. Agar tercapau tingkat kedewasaan mampu berdiri sendiri memenuhi tugasnya sebagai makhluk Tuhan, makhluk sosial dan makhluk individu yang mandiri.</p>
456. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>3. Menurut E. Mulyasa</strong></em></span><br />
457. Seorang pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.</p>
458. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>4. Menurut Ahmadi</strong></em></span><br />
459. Seorang pendidikan merupakan pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran mengajar. Menyediakan kondisi-kondisi yang memungkinkan siswa merasa aman dan berkeyakinan bahawa kecakapan dan prestasi yang dicapai mendapat pernghargaan dan perhatian sehingga dapat meningkatkan motivasi berprestasi siswa.</p>
460. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>5. Menurut KBBI</strong></em></span><br />
461. Guru merupakan orang yang pekerjaannya, mata pencahariannya dan profesinya mengajar.</p>
462. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>6. Menurut Dr.Moh.Uzer Usman</em></span><br />
463. Guru merupakan setiap orang yang bertugas dan berwenang dalam dunia pendidikan dan pengajaran pada lembaga pendidikan formal.</p>
464. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>7. Menurut UU No.14 tahun 2005 tentang Guru</strong></em></span><br />
465. Guru merupakan seorang pendidik yang profesional dengan tugas utamanya mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini melalui jalur formal pendidikan dasar dan pendidikan menengah.</p>
466. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>8. Menurut Dr. Ahmad Tafsir</strong></em></span><br />
467. Guru merupakan siapa saja yang bertanggung jawab terhadap perkembangan anak didik. Tugas guru dalam pandangan islam adalah mendidik. Mendidik memiliki arti yang sangat luas. Mendidik dapat dilakukan dengan cara mengajar, memberi dorongan, memberi contoh (suri tauladan), memberi hukuman, dan lain-lain.</p>
468. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>9. Menurut Ngalim Purwanto</strong></em></span><br />
469. Guru merupakan orang yang pernah memberikan suatu ilmu atau kecerdasan kepada seseorang maupun kepada sekelompok orang.</p>
470. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>10. Menurut Noor Jamaluddin</strong></em></span><br />
471. Guru adalah pendidik. yaitu seorang dewasa yang bertanggung jawab memberikan bimbingan atau benatuan kepada anak didik dalam perkembangan jasmani dan rohaninya agar dapat mencapai kedewasaannya. Kedewasaan tersebut berarti mampu berdiri sendiri dan dapat melaksanakan tugasnya sebagai makhluk hidu[ Allah khalifah di bumi, sebagai makhluk sosial dan makhluk sosial yang mampu berdiri sendiri.</p>
472. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>11. Menurut Purwanto</strong></em></span><br />
473. Guru merupakan orang yang diserahi tanggung jawan sebagai pendidik di dalam lingkungan sekolah.</p>
474. <p style="text-align: justify;"><strong><span style="color: #ff0000;"><em>12. Menurut Hadari Nawawi</em></span></strong><br />
475. Menurutnya, guru di artikan dalam dua sisi, yaitu guru diartikan secara sempit adalah orang berkewajiban mewujudkan program kelas, dengan mengajar dan memberikan pelajaran di dalam kelas. Sedangkan dalam arti luas, guru merupakan orang yang bekerja dalam bidang pendidikan dan pengajaran dan ikut bertanggung jawab dalam membantu anak-anak dalam mencapai kedewasaannya.</p>
476. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Peran Guru</strong></h3>
477. <p style="text-align: justify;">Menurut para pakar pendidikan guru memiliki peran yang beragam berdasarkan penelitian yang telah dilakukan mengenai peran guru, dan telah dikaji oleh <em>Pullias dan Young</em> (1988),<em>Manan</em> (1990),<em> Yelon dan Weinstein</em> (1997). Peran dari guru antara lain:</p>
478. <ol>
479. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai pendidik</em></li>
480. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai pengajar</em></li>
481. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai pembimbing</em></li>
482. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai pemimpin</em></li>
483. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai pengelola pembelajaran</em></li>
484. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai model dan teladan</em></li>
485. <li style="text-align: justify;"><em>Sebagai anggota masyarakat</em></li>
486. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai administrasi</em></li>
487. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai penasihat</em></li>
488. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai inovator</em></li>
489. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai pendorong kreatifitas</em></li>
490. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai emansipator</em></li>
491. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai Evaluator</em></li>
492. <li style="text-align: justify;"><em>Guru sebagai Kulminator</em></li>
493. </ol>
494. <p style="text-align: justify;">Demikian informasi yang diberikan tentang <a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/12/pengertian-guru-menurut-para-ahli-pendidikan-dan-peran-guru-menurut-pakar-terlengkap.html" target="_blank">Pengertian Guru Menurut Para Ahli Pendidikan Dan Peran Guru</a>.  Semoga informasi yang diberikan dapat menambah wawasan anda seputar ilmu pengetahuan.</p>
495. <div class="su-spoiler su-spoiler-style-simple su-spoiler-icon-caret" data-scroll-offset="0" data-anchor-in-url="no"><div class="su-spoiler-title" tabindex="0" role="button"><span class="su-spoiler-icon"></span>Baca Artikel Lainnya</div><div class="su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim">
496. <ul>
497. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/12/pengertian-akomodasi-macam-macam-bentuk-dan-tujuan-akomodasi.html" target="_blank">Pengertian Akomodasi, Macam-Macam Bentuk dan Tujuan Akomodasi</a></li>
498. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/22/pengertian-asimilasi-kebudayaan-serta-faktor-dan-proses-terjadinya-asimilasi.html">Pengertian Asimilasi kebudayaan serta Faktor dan Proses terjadinya Asimilasi</a></li>
499. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/17/dampak-perubahan-prinsip-prinsip-dan-etika-lingkungan.html">Dampak Perubahan, Prinsip-Prinsip Dan Etika Lingkungan</a></li>
500. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/17/pengertian-keseimbangan-lingkungan.html">Pengertian Keseimbangan Lingkungan</a></li>
501. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/07/jenis-jenis-informasi-fungsi-dan-ciri-ciri-informasi.html">Jenis jenis Informasi, Fungsi dan Ciri-ciri Informasi Secara Lengkap</a></li>
502. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/07/pengertian-dan-kajian-ilmu-ekonomi-makro-dan-ekonomi-mikro.html">Pengertian dan Kajian Ilmu Ekonomi Makro dan Ekonomi Mikro</a></li>
503. </ul>
504. </div></div>
505. ]]></content:encoded>
509. </item>
510. <item>
511. <title>Pengertian Akomodasi, Macam-Macam Bentuk dan Tujuan Akomodasi</title>
512. <link>https://www.pelajaran.co.id/pengertian-akomodasi-macam-macam-bentuk-dan-tujuan-akomodasi/</link>
514. <dc:creator><![CDATA[Mas Min]]></dc:creator>
515. <pubDate>Fri, 17 May 2024 20:30:18 +0000</pubDate>
516. <category><![CDATA[Bahasa Indonesia]]></category>
517. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
518. <category><![CDATA[akomodasi]]></category>
519. <category><![CDATA[akomodasi adalah]]></category>
520. <category><![CDATA[akomodasi artinya]]></category>
521. <category><![CDATA[akomodasi sosial]]></category>
522. <category><![CDATA[akomodasi sosiologi]]></category>
523. <category><![CDATA[apa itu akomodasi]]></category>
524. <category><![CDATA[apa yang dimaksud akomodasi]]></category>
525. <category><![CDATA[apa yang dimaksud dengan akomodasi]]></category>
526. <category><![CDATA[coercion adalah]]></category>
527. <category><![CDATA[manfaat akomodasi]]></category>
528. <category><![CDATA[pengertian akomodasi]]></category>
529. <category><![CDATA[pengertian akomodasi menurut para ahli]]></category>
530. <category><![CDATA[pengertian akomodasi sosial]]></category>
531. <category><![CDATA[pengertian stalemate]]></category>
532. <category><![CDATA[tujuan akomodasi]]></category>
533. <guid isPermaLink="false">http://www.pelajaransekolahonline.com/?p=4976</guid>
534.  
535. <description><![CDATA[Mengetahui Pengertian Akomodasi, Macam-Macam Bentuk Akomodasi dan Tujuan Akomodasi Terlengkap Pernahkah anda mendengar kata akomodasi? Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia,&#160;[&#8230;]]]></description>
536. <content:encoded><![CDATA[<h2 style="text-align: center;"><strong>Mengetahui Pengertian Akomodasi, Macam-Macam Bentuk Akomodasi dan Tujuan Akomodasi Terlengkap</strong></h2>
537. <p style="text-align: justify;">Pernahkah anda mendengar kata akomodasi? Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, akomodasi memiliki arti sebagai sesuatu yang disediakan untuk memenuhi kebutuhan. Seperti contohnya tempat penginapan atau tempat tinggal sementara bagi orang yang bepergian. Pelayan bertugas untuk menyiapkan keperluan bagi para tamu yang datang dari luar daerah. Berikut ini merupakn pengertian tentang akomodasi, simak ulasan berikut ini .</p>
538. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Pengertian Akomodasi</strong></h3>
539. <p style="text-align: justify;">Akomodasi marupakan suatu usaha yang dilakukan untuk tercapainya penyelesaian masalah oleh pihak-pihak yang bertikai dan mengarah pada suatu keadaan atau situasi selesainya pertikaian atau masalah tersebut.</p>
540. <p style="text-align: justify;">Biasanya akomodasi diawali dari ebrbagai upaya dari pihak-pihak yang mempunyai pertikaian untuk saling mengurangi konflik yang terjadi dari masing-masing pihak supaya maslah yang terjadi segera selesai.</p>
541. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Macam-Macam Bentuk Akomodasi</strong></h3>
542. <p style="text-align: justify;">Akomodasi memiliki beberapa macam bentuk, antara lain:</p>
543. <p style="text-align: justify;"><em><span style="color: #ff0000;"><strong>1. Coercion</strong></span></em><br />
544. Coercion merupakan bentuk akomodasi yang dilaksanakan dengan proses paksaan karena salah satu pihak berada pada posisi lemah.</p>
545. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>2. Kompromi</strong></em></span><br />
546. Kompromi adalah bentuk akomodasi yang mana pihak yang bertikai mengurangi tuntutannya agar tercapai penyelesaian dari perselisihan yang ada.</p>
547. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>3. Arbitrasi</em></span><br />
548. Arbitrasi merupakan salah satu cara untuk mencapai kompromi jika pihak-pihak yang bertikai tidak mampu menghadapi sendiri. Arbitrasi dilakukan dengan menghadirkan pihak ketiga yang mendapat persetujuan kedua belah pihak.</p>
549. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>4. Konsiliasi</strong></em></span><br />
550. Konsiliasi merupakan usaha yang dilakukan untuk mempertemukan pihak-pihak yang ebrtikai untuk emncari pemecahan masalah.</p>
551. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>5. Toleransi</strong> </em></span><br />
552. Toleransi merupakan bentuk akomodasi yanpa persetujuan, namun yang dibutuhkan hanya saling pengertian.</p>
553. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong><em>6. Stalemate</em></strong></span><br />
554. Stalemate merupakan bentuk akomodasi yang dimana pihak yang bertentangan berhenti pasa satu titik tertentu karena mempunyai kekuatan seimbang.</p>
555. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>7. Ajudikasi</strong></em></span><br />
556. Ajudikasi merupakan proses penyelesaian masalah di pengadilan.</p>
557. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Tujuan Akomodasi</strong></h3>
558. <ol>
559. <li style="text-align: justify;">Untuk mengurangi perbedaan paham yang ada antara kelompok-kelompok yang berbeda</li>
560. <li style="text-align: justify;">Untuk mencegah munculnya ledakan konflik yang dapat menjadi bibit peperangan.</li>
561. <li style="text-align: justify;">Untuk mempersatukan kelompok-kelompok yang terpisah</li>
562. <li style="text-align: justify;">Salah satu bentuk usaha terjadinya asimilasi atau tiap kelompok yang berbeda secara vertikal atau horizontal dapat berbaur dan saling memahami.</li>
563. </ol>
564. <p style="text-align: justify;">Demikian informasi yang diberikan tentang <a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/12/pengertian-akomodasi-macam-macam-bentuk-dan-tujuan-akomodasi.html" target="_blank">Pengertian Akomodasi, Macam-Macam Bentuk dan Tujuan Akomodasi</a>.  Semoga informasi yang diberikan dapat menambah wawasan anda seputar ilmu pengetahuan.</p>
565. <div class="su-spoiler su-spoiler-style-simple su-spoiler-icon-caret" data-scroll-offset="0" data-anchor-in-url="no"><div class="su-spoiler-title" tabindex="0" role="button"><span class="su-spoiler-icon"></span>Baca Artikel Lainnya</div><div class="su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim">
566. <ul>
567. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/22/pengertian-asimilasi-kebudayaan-serta-faktor-dan-proses-terjadinya-asimilasi.html">Pengertian Asimilasi kebudayaan serta Faktor dan Proses terjadinya Asimilasi</a></li>
568. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/17/dampak-perubahan-prinsip-prinsip-dan-etika-lingkungan.html">Dampak Perubahan, Prinsip-Prinsip Dan Etika Lingkungan</a></li>
569. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/17/pengertian-keseimbangan-lingkungan.html">Pengertian Keseimbangan Lingkungan</a></li>
570. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/07/jenis-jenis-informasi-fungsi-dan-ciri-ciri-informasi.html">Jenis jenis Informasi, Fungsi dan Ciri-ciri Informasi Secara Lengkap</a></li>
571. <li><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/07/pengertian-dan-kajian-ilmu-ekonomi-makro-dan-ekonomi-mikro.html">Pengertian dan Kajian Ilmu Ekonomi Makro dan Ekonomi Mikro</a></li>
572. </ul>
573. </div></div>
574. ]]></content:encoded>
578. </item>
579. <item>
580. <title>Pengertian Seminar, Fungsi dan Pihak-Pihak yang Terlibat Dalam Seminar Terlengkap</title>
581. <link>https://www.pelajaran.co.id/pengertian-seminar-fungsi-dan-pihak-pihak-yang-terlibat-dalam-seminar-terlengkap/</link>
583. <dc:creator><![CDATA[Mas Min]]></dc:creator>
584. <pubDate>Fri, 17 May 2024 16:30:17 +0000</pubDate>
585. <category><![CDATA[informasi]]></category>
586. <category><![CDATA[Pengetahuan Umum]]></category>
587. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
588. <category><![CDATA[apa arti seminar]]></category>
589. <category><![CDATA[apa itu seminar]]></category>
590. <category><![CDATA[arti kata seminar]]></category>
591. <category><![CDATA[arti seminar]]></category>
592. <category><![CDATA[contoh konsep acara seminar]]></category>
593. <category><![CDATA[contoh susunan acara seminar]]></category>
594. <category><![CDATA[definisi seminar]]></category>
595. <category><![CDATA[fungsi moderator]]></category>
596. <category><![CDATA[jenis seminar]]></category>
597. <category><![CDATA[makalah tentang seminar]]></category>
598. <category><![CDATA[pengertian pembahasan]]></category>
599. <category><![CDATA[pengertian seminar]]></category>
600. <category><![CDATA[seminar adalah]]></category>
601. <category><![CDATA[susunan acara seminar]]></category>
602. <category><![CDATA[tugas moderator dalam seminar]]></category>
603. <category><![CDATA[tugas narasumber dalam diskusi]]></category>
604. <category><![CDATA[tujuan seminar]]></category>
605. <guid isPermaLink="false">http://www.pelajaransekolahonline.com/?p=4967</guid>
606.  
607. <description><![CDATA[Pengertian Seminar, Fungsi dan Pihak-Pihak yang Terlibat Dalam Seminar Lengkap dengan Penjelasannya Pernahkah diantara pembaca semua mengikuti sebuah seminar atau&#160;[&#8230;]]]></description>
608. <content:encoded><![CDATA[<h2 style="text-align: center;"><strong>Pengertian Seminar, Fungsi dan Pihak-Pihak yang Terlibat Dalam Seminar Lengkap dengan Penjelasannya</strong></h2>
609. <p style="text-align: justify;">Pernahkah diantara pembaca semua mengikuti sebuah seminar atau malah menjadi pengisi dalam acara seminar? Apalahi jika pembaca semua merupakan mahasiswa atau telah melalui pendidikan di perguruan tinggi. Istilah semnar pasti tidak asing lagi untuk didengar. Karena setiap mahasiswa yang ingin menamatkan pendidikannya harus melakukan seminar tugas akhir terlebih dahulu, dan kemudian dilanjutkan dengan melakukan ujian sidang. Lalu apa sebenarnya pengertian dari Seminar? Simak penjelasan berikut ini.</p>
610. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Pengertian Seminar</strong></h3>
611. <p style="text-align: justify;">Seminar secara umum dapat diartikan sebuah pertemuan yang sengaja dilaksanakan dengan tujuan sebagai pembelajaran terhadap sebuah topik tertentu dengan jalan pemecahan masalah yang dilakukan melalui interaksi tanya jawab antar peserta dan Proses berjalannya seminar di pimpin oleh seorang moderator.</p>
612. <p style="text-align: justify;">Definisi lain dari seminar adalah pertemuan khusus yang memiliki teknis dan akademis yang bertujuan untuk melakukan studi menyeluruh mengenai suatu topik tertentu dengan pemecahan suatu permasalahan yang memerlukan interaksi di antara para peserta seminar yang dibantu oleh seorang guru besar atau cendikiawan.</p>
613. <p style="text-align: justify;">Pada umumnya seminar merupakan suatu bentuk intruksi akademis, baik di lembaga akademis atau ditawarkan oleh sebuah organisasi komersial atau profesional.</p>
614. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Fungsi Seminar</strong></h3>
615. <ul>
616. <li style="text-align: justify;">Seminar berfungsi untuk menyampaikan suatu gagasan atau sesuatu yang baru kepada peserta seminar yang bertujuan agar pada peserta seminar memperoleh ilmu yang telah di sampaikan dan peserta dapat mengembangkan lagi untuk menyelesaikan masalah.</li>
617. </ul>
618. <ul>
619. <li style="text-align: justify;">Seminar berfungsi untuk menyatukan kelompok-kelompok kecil untuk melakukan pertemuan yang berulang dan berkali-kali dengan berfokus pada beberapa topik tertentu yang dimana setiap peserta yang mengikuti seminar untuk ikut aktif berpartisipasi.</li>
620. </ul>
621. <ul>
622. <li style="text-align: justify;">Seminar juga berfungsi untuk meningkatkan pengetahuan teknis seseorang.</li>
623. </ul>
624. <ul>
625. <li style="text-align: justify;">Sedangkan seminar bisnis berfungsi untuk menggambarkan sebuah acara komersial yang dimana delegasi diberikan informasi dan instruksi di dalam suatu subjek dalam berbagai topik, yang didukung oleh para ahli di bidang tersebut.</li>
626. </ul>
627. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Pihak yang terlibat dalam Seminar</strong></h3>
628. <p style="text-align: justify;">Sebuah pertemuan dapat di katakan sebagai seminar jika didalamnya terlibat beberapa pihak seprti berikut ini.</p>
629. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>1. Penyaji</strong></span><br />
630. Penyaji merupakan pihak utama yang harus ada dalam sebuah smeinar. Penyaji atau pemateri merupakan peserta seminar yang bertugas menyajikan materi yang akan di bahas dalam sebuah smeinar. Dalam menyajikan sebuah topik pembahasan, penyaji dapat menggunakan berbagai macam alat sebagai fasilitas pendukung seperti alat peraga, laptop, proyektor, dan fasilitas lainnya.</p>
631. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>2. Moderator</strong></span><br />
632. Selain penyaji, moderator merupakan pihak yang harus ada dalam sebuah seminar. Moderator dalam sebuah seminar memiliki tugas yang sama seperti pada sebuah diskusi-diskusi pada umumnya, yaitu mempimpin acara dan berhak mengendalikan setiap susunan ataupun peraturan dalam acara seminar tersebut.</p>
633. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>3. Pembawa acara</strong></span><br />
634. Meskipun pembawa acara tidak harus ada dalam sebuah seminar, namun pembawa acara merupakan salat satu pihak yang cukup berperasn didalamnya. Pambawa acara berfungsi untuk membuka seminar, mengenalkan penyaji, pembahas, moderator dan notulen, pembawa acara juga bertugas menutup acara seminar.</p>
635. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>4. Pembahas</strong></span><br />
636. Pembahas biasanya hanya dihadirkan dalam acara-acara seminar khusus seperti seminar tugas akhir atau seminar penelitian. Untuk itu pembahas tidak harus ada dalam sebuah seminar.</p>
637. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>5. Notulen</strong></span><br />
638. Notulen merupakan orang yang situgaskan untuk mencatat atau menulis point-point penting yang terjadi dalam aktivitas seminar. Hasil dari rangkuman yang telah ditulis oleh notulen biasanya akan digunakan oleh moderator dalam membuat kesimpulan seminar.</p>
639. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>6. Audience</strong></span><br />
640. Peran audience dalam sebuah seminar memang hanya terbatas, namun Audience merupakan salh satu pihak yang harus ada dalam setiap acara seminar. Audience biasanya berperan sebagai pendengar dan memberikan tanggapan terhadap apa yang telah di sampaikan oleh penyaji/pemateri. Untuk memberikan sebuah tanggapan, Audience harus memperhatikan dan mengikuti peraturan serta panduan yang diberikan oleh moderator.</p>
641. <p style="text-align: justify;">Demikian penjelasan yang bisa kami sampaikan tentang <a href="https://www.pelajaran.co.id/2017/11/pengertian-seminar-fungsi-dan-pihak-pihak-yang-terlibat-dalam-seminar-terlengkap.html" target="_blank" rel="noopener">Pengertian Seminar, Fungsi dan Pihak-Pihak yang Terlibat Dalam Seminar</a>.  Semoga bermanfaat dan ampai jumpa pada postingan selanjutnya.</p>
642. <p style="text-align: justify;"><div class="su-spoiler su-spoiler-style-simple su-spoiler-icon-caret" data-scroll-offset="0" data-anchor-in-url="no"><div class="su-spoiler-title" tabindex="0" role="button"><span class="su-spoiler-icon"></span>Baca Artikel Lainnya</div><div class="su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim">
643. <ul style="text-align: justify;">
644. <li style="text-align: left;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/09/pengertian-masalah-menurut-para-ahli-dan-jenis-jenis-masalah-terlengkap.html" target="_blank" rel="noopener">Pengertian Masalah Menurut Para Ahli dan Jenis-Jenis Masalah</a></li>
645. <li style="text-align: left;"><a href="https://www.pelajaran.co.id/2017/02/pengertian-strategi-menurut-pendapat-para-ahli-terlengkap.html" target="_blank" rel="noopener">Pengertian Strategi Menurut Pendapat Para Ahli</a></li>
646. <li style="text-align: left;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/21/jenis-jenis-metode-dalam-penelitian-kuantitatif-dan-pengertian-terlengkap.html" target="_blank" rel="noopener">Jenis Jenis Metode dalam Penelitian Kuantitatif dan Pengertian</a></li>
647. <li style="text-align: left;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/12/jenis-jenis-penelitian-berdasarkan-klasifikasinya-terlengkap.html" target="_blank" rel="noopener">Jenis Jenis Penelitian Berdasarkan Klasifikasinya Terlengkap</a></li>
648. <li style="text-align: left;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/07/pengertian-dan-kajian-ilmu-ekonomi-makro-dan-ekonomi-mikro.html" target="_blank" rel="noopener">Pengertian dan Kajian Ilmu Ekonomi Makro dan Ekonomi Mikro</a></li>
649. <li style="text-align: left;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/18/pengertian-penelitian-kualitatif-dan-metode-penelitian.html">Pengertian Penelitian Kualitatif dan Metode Penelitian Menurut Para Ahli</a></li>
650. </ul>
651. <p style="text-align: justify;"></div></div>
652. ]]></content:encoded>
656. </item>
657. <item>
658. <title>11 Pengertian Media Menurut Para Ahli, Unsur-Unsur dan Jenis-Jenis Media Terlengkap</title>
659. <link>https://www.pelajaran.co.id/pengertian-media-menurut-para-ahli-unsur-unsur-dan-jenis-jenis-media-terlengkap/</link>
661. <dc:creator><![CDATA[Mas Min]]></dc:creator>
662. <pubDate>Fri, 17 May 2024 12:30:03 +0000</pubDate>
663. <category><![CDATA[Pengetahuan Umum]]></category>
664. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
665. <category><![CDATA[definisi media pembelajaran menurut para ahli]]></category>
666. <category><![CDATA[fungsi media]]></category>
667. <category><![CDATA[media pembelajaran menurut para ahli]]></category>
668. <category><![CDATA[pengertian media]]></category>
669. <category><![CDATA[pengertian media dalam seni rupa]]></category>
670. <category><![CDATA[pengertian media menurut para ahli]]></category>
671. <category><![CDATA[pengertian media menurut para ahli dalam bukunya]]></category>
672. <category><![CDATA[pengertian media pembelajaran]]></category>
673. <category><![CDATA[pengertian media pembelajaran menurut para ahli]]></category>
674. <category><![CDATA[pengertian media pembelajaran menurut para ahli pdf]]></category>
675. <category><![CDATA[pengertian media secara umum]]></category>
676. <category><![CDATA[pengertian pembelajaran menurut para ahli pdf]]></category>
677. <category><![CDATA[pengertian video menurut para ahli]]></category>
678. <guid isPermaLink="false">http://www.pelajaransekolahonline.com/?p=4971</guid>
679.  
680. <description><![CDATA[Mengetahui Pengertian Media Menurut Para Ahli, Unsur-Unsur dan Jenis-Jenis Media Terlengkap Dari manakah anda mendapatkan sebuah informasi? Informasi yang anda dapatkan&#160;[&#8230;]]]></description>
681. <content:encoded><![CDATA[<h2 style="text-align: center;"><strong>Mengetahui Pengertian Media Menurut Para Ahli, Unsur-Unsur dan Jenis-Jenis Media Terlengkap</strong></h2>
682. <p style="text-align: justify;">Dari manakah anda mendapatkan sebuah informasi? Informasi yang anda dapatkan disebarkan oleh media. Lalu apa yang disebut dengan media?</p>
683. <p style="text-align: justify;">Jika diartikan secara etimologi, media merupakan bentuk jamak dari <em>&#8220;medium&#8221;</em> yang berasal dari bahasa latin<em> &#8220;Medius&#8221;</em> yang memiliki arti tengah. Sedangkan dalam Bahasa Indonesia<em> &#8220;medium&#8221;</em> memiliki arti <span style="text-decoration: underline;">&#8220;antara&#8221;</span> atau<span style="text-decoration: underline;"> &#8220;sedang&#8221;</span>. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media mengarah pada sesuatu yang mengantar atau meneruskan informasi antara sumber dan penerima pesan. Atau dapat diartikan sebagai bentuk dan saluran yang dapat digunakan dalam suatu proses penyajian informasi.</p>
684. <p style="text-align: justify;">Pada awalnya istilah media dikenal dengan alat peraga, kemudian dikenal dengan istilah audio visual aids (alat bantu pandang/dengar). Lalu media dikenal dengan instructional materials (materi pembelajaran), hingga kini istilah media digunakan dalam dunia pendidikan nasional yaitu media pendidikan atau media pembelajaran.</p>
685. <p style="text-align: justify;">Sedangkan dalam perkembangannya, saat ini muncul istilah<em> e-Learning</em> . <em>&#8220;e&#8221; </em>merupakan singkatan dari<em> &#8220;eletronik&#8221;</em> yang artinya sebagai media pembelajarn berupa alat elektronik.</p>
686. <p style="text-align: justify;">Selain penjelasan diatas, berikut ini merupakan definisi Media menurut para ahli. Simak ulasan berikut ini</p>
687. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Pengertian Menurut Ahli</strong></h3>
688. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>1. Menurut Cangara</strong> </em></span><br />
689. Media merupakan alat atau sarana yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari komunikator kepada khalayak.</p>
690. <p style="text-align: justify;"><strong><em><span style="color: #ff0000;">2. Menurut Sadiman</span></em></strong><br />
691. Media merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan kepada penerima pesan, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat perhatian siswa sedemikaian rupa sehingga proses belajar mengajar berlangsung dengan efisien dan sesuai dengan yang di harapkan.</p>
692. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>3. Menurut Degeng</strong></em></span><br />
693. Media merupakan komponen strategi penyampaian yang dapat dimuati dengan pesan yang akan disampaikan kepada pembelajar yang dapat berupa alat, bahan dan orang.</p>
694. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>4. Menurut Blake dan Horalsen</strong></em></span><br />
695. Media merupakan saluran komunikasi yang digunakan untuk menyampaikan pesan antara pemberi pesan dengan penerima pesan.</p>
696. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>5. Menurut Gerlach dan Ely</strong></em></span><br />
697. Media merupakan orang, material ataupun kejadian yang dapat menciptakan kondisi yang memungkinkan siswa dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap baru, dalam pengertian meliputi buku, guru dan lingkungan sekolah.</p>
698. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>6. Menurut Gagne</strong> </em></span><br />
699. Media merupakan berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.</p>
700. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>7. Menurut Syaiful Bahri Djamarah</strong></em></span><br />
701. Media merupakan alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan.</p>
702. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em>8. Menurut Schram</em></span><br />
703. Media merupakan teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.</p>
704. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>9. Menurut National Education Asociation (NEA)</strong></em></span><br />
705. Media merupakan sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun audio visual, termasuk teknologi perangkat kerasnya.</p>
706. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>10. Menurut Briggs</strong> </em></span><br />
707. Media merupakan alat untuk memberikan perangsang bagi siswa supaya terjadi proses belajar.</p>
708. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><em><strong>11. Menurut Miarso</strong></em></span><br />
709. Media merupakan segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa untuk belajar.</p>
710. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Unsur-Unsur Media</strong></h3>
711. <p style="text-align: justify;">Unsur-unsur media meliputi</p>
712. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>1. Orang</strong> </span><br />
713. Orang merupakan yang menggunakan media, dalam pendidikan orang yang menjadi unsur dalam media adalah gurum orang tua, tenaga ahli dan sebagainya.</p>
714. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>2. Bahan (materials)</strong></span><br />
715. Bahan atau material sering disebut dengan istilah perangkat lunak (software) yang terkandung pesan-pesan yang perlu di sajikan baik dengan alat penyaji atau tidak. Seperti Modul, Film bingkai, audio dan sebagainya.</p>
716. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>3. Alat (Device)</strong></span><br />
717. Jika bahan merupakan software, alat merupakan hardware atau perangkat keras yang digunakan untuk menyajikan pesan, contohnya proyektor, film bingki, video tape, radio, tv dan sejenisnya.</p>
718. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>4. Lingkungan (Setting)</strong></span><br />
719. Lingkungan merupakan tempat terjadinya proses penyaluran media, seperti gedung sekolah, kelas, perpusatakaan, dan lainnya.</p>
720. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>5. Teknik</strong></span><br />
721. Teknik merupakan prosedur yang di siapkan untuk menggunakan alat, bahan, orang dan lingkungan dalam rangka menyajikan pesan. Contoh, teknik ceramah, diskusi, kuliah, teknik demonstrasi dan lainnya.</p>
722. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Jenis Media</strong></h3>
723. <p style="text-align: justify;">Secara umum, media dibagi menjadi 3, yaitu media visual yaitu media yang dapat dilihat (contohnya Koran dan majalah), media audio yaitu mendia yang dapat didengar saja ( radio dan mp3), media audiovisual adalah media yang dapat dilihat dan didegarkan ( contohnya film dan video).</p>
724. <ul style="text-align: justify;">
725. <li><em><strong>Media Visual</strong> </em><br />
726. Media visual merupakan media yang bisa di lihat, di baca dan di baca. Media visual mengandalkan indera penglihatan dan indera peraba. Jenis media visual sangat banyak dan mudah untuk ditemukan, seperti media foto, gambar, komik, majalah, buku, alat peraga dan banyak contoh lainnya.</li>
727. </ul>
728. <ul style="text-align: justify;">
729. <li><em><strong>Media Audio</strong></em><br />
730. Media Audio merupakan media yang hanya bisa didengar saja. Contohnya suara, musik, lagu, siaran radio, kaset CD dan lainnya.</li>
731. </ul>
732. <ul>
733. <li style="text-align: justify;"><em><strong>Media Audio Visual</strong></em><br />
734. Media Audio Visual merupakan media yang secara bersamaan bisa didengar dan dilihat menggunakan indera penglihatan dan indera pendengaran, seperti contohnya, media drama, pementasan, Film, Televisi dan lainnya. Internet juga termasuk dalam bentuk media audio visual, tetapi lebih lengkap dan menyatukan semua jenis format media, disebut Multimedia karena berbagai format ada dalam internet.</li>
735. </ul>
736. <p style="text-align: justify;">Demikian penjelasan yang bisa kami sampaikan tentang <a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/11/pengertian-media-menurut-para-ahli-unsur-unsur-dan-jenis-jenis-media-terlengkap.html" target="_blank" rel="noopener">Pengertian Media Menurut Para Ahli, Unsur-Unsur dan Jenis-Jenis Media </a>.  Semoga bermanfaat dan ampai jumpa pada postingan selanjutnya.</p>
737. <p style="text-align: justify;"><div class="su-spoiler su-spoiler-style-simple su-spoiler-icon-caret" data-scroll-offset="0" data-anchor-in-url="no"><div class="su-spoiler-title" tabindex="0" role="button"><span class="su-spoiler-icon"></span>Baca Artikel Lainnya</div><div class="su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim">
738. <ul style="text-align: justify;">
739. <li style="text-align: left;"><a href="https://www.pelajaran.co.id/2017/11/pengertian-seminar-fungsi-dan-pihak-pihak-yang-terlibat-dalam-seminar-terlengkap.html" target="_blank" rel="noopener">Pengertian Seminar, Fungsi dan Pihak-Pihak yang Terlibat Dalam Seminar</a></li>
740. <li style="text-align: left;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/09/pengertian-masalah-menurut-para-ahli-dan-jenis-jenis-masalah-terlengkap.html" target="_blank" rel="noopener">Pengertian Masalah Menurut Para Ahli dan Jenis-Jenis Masalah</a></li>
741. <li style="text-align: left;"><a href="https://www.pelajaran.co.id/2017/02/pengertian-strategi-menurut-pendapat-para-ahli-terlengkap.html" target="_blank" rel="noopener">Pengertian Strategi Menurut Pendapat Para Ahli</a></li>
742. <li style="text-align: left;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/07/pengertian-dan-kajian-ilmu-ekonomi-makro-dan-ekonomi-mikro.html" target="_blank" rel="noopener">Pengertian dan Kajian Ilmu Ekonomi Makro dan Ekonomi Mikro</a></li>
743. <li style="text-align: left;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/18/pengertian-penelitian-kualitatif-dan-metode-penelitian.html">Pengertian Penelitian Kualitatif dan Metode Penelitian Menurut Para Ahli</a></li>
744. </ul>
745. <p style="text-align: justify;"></div></div>
746. ]]></content:encoded>
750. </item>
751. <item>
752. <title>Fungsi Ginjal Dalam Tubuh Manusia dengan Penjelasan Terlengkap</title>
753. <link>https://www.pelajaran.co.id/fungsi-ginjal-dalam-tubuh-manusia-dengan-penjelasan-terlengkap/</link>
755. <dc:creator><![CDATA[Mas Min]]></dc:creator>
756. <pubDate>Fri, 17 May 2024 08:29:58 +0000</pubDate>
757. <category><![CDATA[Biologi]]></category>
758. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
759. <category><![CDATA[aliran darah ginjal]]></category>
760. <category><![CDATA[apa fungsi ginjal]]></category>
761. <category><![CDATA[fungsi cairan dalam tubuh]]></category>
762. <category><![CDATA[fungsi ginjal]]></category>
763. <category><![CDATA[fungsi ginjal adalah]]></category>
764. <category><![CDATA[fungsi ginjal bagi tubuh]]></category>
765. <category><![CDATA[fungsi ginjal dalam sistem ekskresi]]></category>
766. <category><![CDATA[fungsi ginjal manusia]]></category>
767. <category><![CDATA[fungsi ginjal pada manusia]]></category>
768. <category><![CDATA[fungsi utama ginjal]]></category>
769. <category><![CDATA[fungsi utama ginjal adalah]]></category>
770. <category><![CDATA[jelaskan fungsi ginjal]]></category>
771. <category><![CDATA[jumlah ginjal manusia]]></category>
772. <category><![CDATA[organ ginjal]]></category>
773. <category><![CDATA[organ ginjal manusia]]></category>
774. <category><![CDATA[pungsi ginjal]]></category>
775. <guid isPermaLink="false">http://www.pelajaransekolahonline.com/?p=4963</guid>
776.  
777. <description><![CDATA[Penjelasan Terlengkap Mengenai Fungsi-Fungsi Ginjal dalam Tubuh Manusia Ginjal merupakan salah satu bagian dari sistem ekkresi pada manusia. Ginjal terletak&#160;[&#8230;]]]></description>
778. <content:encoded><![CDATA[<h2 style="text-align: center;"><strong>Penjelasan Terlengkap Mengenai Fungsi-Fungsi Ginjal dalam Tubuh Manusia</strong></h2>
779. <p style="text-align: justify;">Ginjal merupakan salah satu bagian dari sistem ekkresi pada manusia. Ginjal terletak di dekat bagian tengah punggung, berada tepat di bawah tulang rusuk. Ginjal memiliki fungsi yang sangat penting seperti fungsi organ tubuh lainnya.</p>
780. <p style="text-align: justify;">Ginjal terdiri dari satu pasang, yaitu ginjal kiri dan ginjal kanan. Tiap-tiap ginjal memiliki ukuran sekitar 10-12 cm atau sebesar kepalan tangan yang mengandung sekitar satu juta nefron yaitu saringan darah yang sangat kecil.</p>
781. <p style="text-align: justify;">Ginjal memiliki fungsi yang sangat penting bagi kesehatan tubuh manusia, ginjal membantu dalam menjaga tekanan darah agar normal dan membuat sel-sel darah merah hingga menjaga tulang yang kuat. Selain itu ginjal memiliki fungsi penting lainnya. Berikut ini merupakan fungsi-fungsi ginjal dalam tubuh Manusia.</p>
782. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Fungsi Ginjal</strong></h3>
783. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>1. Menyaring Darah</strong></span><br />
784. Semua darah dalam tubuh selalu melewati ginjal beberapa kali sehari. Ketika ginjal sedang bekerja menyaring darah, urine akan tercipta dari zat sisa dan kelebihan cairan di dalam tubuh. Urine kemudian di alirkan melalui ureter lalu akan dibawa ke kandung kemih setelah itu dibuang sebagai air seni.</p>
785. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>2. Menyaring dan Membuang Zat-Zat Beracun</strong></span><br />
786. Ginjal berfungsi untuk menyaring dan membuang limbah seperti racun, garam berlebih, dan urea (limbah yang mengandung nitrogen yang diproduksi saar metabolisme selesai). Urea yang terbentuk dalam hati akan di angkut melalui darah ke ginjal untuk kemudian dibuang. Jadi, jika manusia tidak memiliki ginjal maka limbah dan racun akan menumpuk dalam darah.</p>
787. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>3. Menjaga keseimbangan cairan dalam tubuh</strong></span><br />
788. Ginjal berfungsi juga unutk memantau dan mengendalikan keseimbangan air dalam tubuh, serta memastikan bahwa jaringan tubuh menerima air yang cukup agar dapat bekerja dengan baik. Ginjal selalu berreaksi terhadap perubahan level air dalam tubuh setiap harinya, hal ini terjadi karena ginjal merupakan kunci dalam pemecahan kimia urine. Ketika asupan dalam tubuh berkurang, ginjal akan menyesuaikan diri dengan menyimpan sisa air dalam tubuh, tidak membuangnya.</p>
789. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>4. Menjaga tekanan darah</strong></span><br />
790. Ginjal berfungsi untuk menjaga tekanan darah dengan memproduksi enzim renin. Untuk meghasilkan enzim renin dan angiostensin, dua hormon pada ginjal harus selalu sehat. Fungsi hormon tersebut yaitu untuk mengatur berapa banyak garam dan cairan dalam tubuh, serta pembuluh darah akan meregang dan berkontaksi. Dengan begitu akan membantu dalam mengontrol tekanan dalam darah.</p>
791. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>5. Memproduksi sel darah merah</strong></span><br />
792. Pada ginjal yang normal akan menghasilkan hormon lain yang disebut dengan Eritroietin, yaitu hormon yang merangsang sumsum tulang untuk memproduksi sel-sel darah merah.</p>
793. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>6. Mengatur keseimbangan asam-basa (pH) dalam darah dan cairan tubuh</strong></span><br />
794. Agar tubuh dapat berfungsi dengan normal, fungsi ginjal tersebut sangat diperlukan. Karena Asam dalam tubuh dapat meningkat atau dinetralisir karena makanan yang dikomsumsi.</p>
795. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>7. Menjaga tulang</strong></span><br />
796. Ginjal yang baik juga menghasilkan bentuk aktif dari vitamin D yang dibutuhkan untuk menjada kesehatan tulang dan untuk menjaga keseimbangan zat kimia dalam tubuh.</p>
797. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>8. Mengatur kadar kalium dalam darah</strong></span><br />
798. Kalium (K) merupakan mineral yang berfungsi untuk membuat semua sel, jaringan dan organ dalam tubuh untuk tetap berfungsi dengan baik. Kalium memiliki fungsi yang sangat penting bagi tubuh, jika kadar kalium dalam tubuh berlebih maka akan terjadi hiperkalemia yang menyebabkan otot jantung berhenti berdetak atau berdetak tidak beraturan. Sedangkan jika kadar kalium kurang maka tubuh akan merasa kelelahan, kulit kering, lemah otot dan gerak refleks menjadi lambat. Karena itulah ginjal menjadi sangat penting untuk mengatur kadar kalium di dalam darah dengan cara membuang atau menyerap kembali kalium yang masuk ke dalam nefron.</p>
799. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>9. Mengeluarkan Zat-Zat yang merugikan bagi tubuh</strong></span><br />
800. Ginjal akan mengeluarkan zat-zat yang merugikan bagi tubuh, seperti Urea, asam urat, amoniak. creatini, garam anorganik, bakteri dan juga obat-obatan. Jika zat tersebut diseimpan dalam tubuh maka zat tersebut akan menjadi racun dan membahayakan kesehatan dalam tubuh.</p>
801. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>10. Mengatur keseimbangan kandungan kimia dalam darah</strong></span><br />
802. Salah satu fungsi ginjal dalam mengatur keseimbangan kandungan kimia dalam darah yaitu dengan mengatur kadar garam didalam darah.</p>
803. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>11. Mengendalikan Kadar gula dalam darah</strong></span><br />
804. Hormon Insulin dan Adrenalin merupakan hormon yang berfungsi untuk mengatur kelebihan atau kekurangan gula dalam darah. Hal ini penting dilakukan untuk menghindari diabetes. Insulin berfungsi sebagai hormon untuk menurunkan kadar gula jika kadar darah dalam tubuh melebihi batas normal, sedangkan hormon Adrenalin berfungsi untuk menaikkan kadar gula dalam darah jika kadar gula didalam darah tidak mencukupi batas normal.</p>
805. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>12. Menjaga tekanan Osmosis</strong></span><br />
806. Ginjal juga berfungsi untuk menjaga tekanan Osmosis dengan mengatur keseimbangan garam dalam tubuh.</p>
807. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>13. Menghasilkan Zat dan Hormon</strong></span><br />
808. Ginjal merupakan organ penghasil zat atau hormon , seperti eritropoietin, kalsitriol, dan renin. eritropoietin merupakan hormon yang berfungsi untuk merangsang peningkatan laju pembentukan sel darah merah oleh sumsum tulang. Kalsitrol berfungsi untuk membentuk vitamin D yang berguna untuk menjaga keseimbangan kimia dalam tubuh dan mempertahankan kalsium dalam tulang. Sedangkan Renin berfungsi untuk mengatur tekanan darah daram tubuh.</p>
809. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>14. Menjaga pH darah</strong></span><br />
810. Ginjal berfungsi juga untuk menjaga pH darah agar tidak terlalu asam. Ginjal berkerja dengan mempertahankan pH plasma darah pada kisaran 7,4 melalui pertukaran ion hidronium dan hidroksil. Dan akibatkan urine yang dihasilkan bersifat asam pada pH 5 atau alkalis pada pH 8.</p>
811. <p style="text-align: justify;">Penjelasan diatas merupakan penjelasan mengenai  <a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/10/fungsi-ginjal-dalam-tubuh-manusia-dengan-penjelasan-terlengkap.html" target="_blank">Fungsi Ginjal Dalam Tubuh Manusia</a> .  Semoga penjelasan diatas bermanfaat bagi para pembaca. Baca artikel lainnya.</p>
812. <p style="text-align: justify;"><div class="su-spoiler su-spoiler-style-simple su-spoiler-icon-caret" data-scroll-offset="0" data-anchor-in-url="no"><div class="su-spoiler-title" tabindex="0" role="button"><span class="su-spoiler-icon"></span>Lihat Artikel Lainnya</div><div class="su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim">
813. <ul>
814. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/09/alat-dan-organ-reproduksi-wanita-dengan-fungsi-dan-gambar-lengkap.html" target="_blank">Alat dan Organ Reproduksi Wanita</a></li>
815. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2015/24/pengertian-system-pernapasan-pada-hewan.html">Pengertian System Pernapasan Pada Hewan</a></li>
816. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2015/09/gangguan-gangguan-pada-system-pernapasan.html">Gangguan-Gangguan Pada System Pernapasan</a></li>
817. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/16/pengertian-bagian-bagian-panca-indera-pada-manusia-dan-penjelasan-terlengkap.html">Pengertian Bagian-Bagian Panca Indera Pada Manusia</a></li>
818. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/01/fungsi-paru-paru-dalam-organ-tubuh-manusia-dan-jenis-penyakit-yang-menyerang-paru-paru.html">Fungsi Paru-Paru dalam Organ Tubuh Manusia dan Jenis Penyakit</a></li>
819. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/21/sistem-anatomi-tubuh-manusia.html">Sistem Anatomi Tubuh Manusia, Fungsi dan Penjelasan</a></li>
820. </ul>
821. <p style="text-align: justify;"></div></div>
822. ]]></content:encoded>
826. </item>
827. <item>
828. <title>Alat dan Organ Reproduksi Wanita dengan Fungsi dan Gambar Lengkap</title>
829. <link>https://www.pelajaran.co.id/alat-dan-organ-reproduksi-wanita-dengan-fungsi-dan-gambar-lengkap/</link>
831. <dc:creator><![CDATA[Mas Min]]></dc:creator>
832. <pubDate>Fri, 17 May 2024 04:29:57 +0000</pubDate>
833. <category><![CDATA[Biologi]]></category>
834. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
835. <category><![CDATA[alat reproduksi wanita]]></category>
836. <category><![CDATA[alat reproduksi wanita dan fungsinya]]></category>
837. <category><![CDATA[anatomi reproduksi wanita]]></category>
838. <category><![CDATA[gambar alat reproduksi wanita]]></category>
839. <category><![CDATA[gambar reproduksi wanita]]></category>
840. <category><![CDATA[organ reproduksi wanita]]></category>
841. <category><![CDATA[organ wanita]]></category>
842. <category><![CDATA[reproduksi wanita]]></category>
843. <category><![CDATA[sistem reproduksi pada wanita]]></category>
844. <category><![CDATA[sistem reproduksi wanita]]></category>
845. <guid isPermaLink="false">http://www.pelajaransekolahonline.com/?p=4957</guid>
846.  
847. <description><![CDATA[Penjelasan Terlengkap tentang Fungsi Alat dan Organ Re_Produksi Wanita Alat Re_Produksi merupakan organ yang berperan sebagai proses untuk berkembang biakan&#160;[&#8230;]]]></description>
848. <content:encoded><![CDATA[<h2 style="text-align: center;"><strong>Penjelasan Terlengkap tentang Fungsi Alat dan Organ Re_Produksi Wanita</strong></h2>
849. <p style="text-align: justify;">Alat Re_Produksi merupakan organ yang berperan sebagai proses untuk berkembang biakan atau memperbanyak keturunan. Bila ingin mendapatkan keturunan, manusia harus memiliki organ-organ Re_Produksi dengan fungsi dan dalam keadaan normal. Alat Re_Produksi wanita berbeda dengan alat Re_Produksi pria.</p>
850. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #0000ff;"><strong>Baca juga :</strong> </span><a href="http://www.pelajaran.co.id/2015/20/pengertian-struktur-dan-fungus-organ-Re_Produksi-pada-pria.html">Pengertian Struktur Dan Fungsi Organ Re_Produksi Pada Pria</a></p>
851. <p style="text-align: justify;">Meskipun sama-sama memiliki 2 bagian, bila dibandingkan dengan pria, organ Re_Produksi wanita lebih rumit karena pada organ reRe_Produksinya etrdiri dari dua cabang ovarium. Pada wanita normal, setiap bulan kedua ovarium tersebut akan secara bergantian memproduksi sel telur, jika sel telur tersebut tidak berhasil di buahi maka akan terjadi menstruasi. Organ Re_Produksi wanita memiliki beberapa kelenjar yang memiliki fungsi masing-masing. Untuk mengetahui lebih lengkapnya simak penjelasan berikut .</p>
852. <h3 style="text-align: justify;"><strong>Alat Re_Produksi Wanita</strong></h3>
853. <p style="text-align: justify;">Secara garis besar, alat Re_Produksi wanita terdiri dari dua bagian, yaitu<strong><em> bagian luar dan bagian dalam.</em></strong></p>
854. <h4 style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>Alat Re_Produksi Wanita Bagian Luar</strong></span></h4>
855. <p><a href="https://www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/01/alat-reproduksi-wanita-bagian-luar.jpg"><img decoding="async" class="aligncenter wp-image-4959 size-full" src="https://www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/01/alat-reproduksi-wanita-bagian-luar.jpg" alt="alat-Re_Produksi-wanita-bagian-luar" width="437" height="377" srcset="//www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/01/alat-reproduksi-wanita-bagian-luar.jpg 437w, //www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/01/alat-reproduksi-wanita-bagian-luar-300x259.jpg 300w" sizes="(max-width: 437px) 100vw, 437px" /></a></p>
856. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>1. Mons Veneris</strong></span><br />
857. Mon veneris merupakan bagian yang sedikit menonjol yang terlihat dari luar dan merupakan bagian yang menutupi tulang kemaluan (Simfisis pubis). Bagian ini disusun oleh jaringan lemak dengan sedikit jaringan ikat. Mon veneris sering dikenal dengan nama gunung venus, ketika wanita sudah dewasa maka pada bagain mons veneris akan ditutupi oleh rampbut-rambut kemaluan dan membentuk pola seperti segitiga terbalik.</p>
858. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>2. Labia Mayora (Bibir besar kemaluan)</strong></span><br />
859. Disebut sebagai Labia karena bagian ini memiliki bentuk seperti bibir. Labiya Mayora merupakan bagian lanjutan dari MOns Veneris yang berbentuk lonjok ke arah bawah dan bersatu membentuk perineum. Pada bagian luar Labia Mayora disusun tersusun oleh jaringan lemak, kelenjar keringat dan saat dewasa biasanya ditutupi oleh rambut kemaluan yang merupakan rambut dari Mons Veneris. Namun pada selaput lemak tidak terdapat rambut kemaluan tapi ada banyak ujung-ujung saraf sehingga sensitif saat melakukan hubungan seksual.</p>
860. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>3. Labia Minora (Bibir kecil kemaluan)</strong></span><br />
861. Labia Minora merupakan organ yang sama seperti Labia Mayora namun memiliki ukuran lebih kecil dan terdapat di bagian dalam Labia Mayora. Namun pada Labia Minora tidak terdapat rambut kemaluan, Labia Minora tersusun atas jaringan lemak dan jaringan tersebut memiliki banyak pembuluh darah sehingga dapat memperbesar gairah saat berhubungan seksual. Bibir Minora ini mengelilingi Orifisium Miss V (lubang Kemaluan). Labia Minora analog dengan Kulit Skrotum pada Alat Re_Produksi Pria.</p>
862. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>4. Klitoris</strong></span><br />
863. Klitoris merupakan organ yang bersifat erektil dan sangat sensitif terhadap rangsangan pada saat berhubungan seksual. Klitoris merupakan bangunan yang terdiri dari Glans klitoris,korpus klitoris dan krura klitoris. Pada ujung klitoris memiliki banyak pembuluh darah, karena itulah klitoris merupakan bagiah yang erektil, seperti pada penis (alat Re_Produksi pria).</p>
864. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>5. Vestibulum</strong></span><br />
865. Vestibulum merupakan rongga pembatas antara labia minora pada sisi kanan dan kiri. Pada bagian atas dibatasi oleh klitoris dan pada bagian belakang (bawah) dibatasi oleh pertemuan dua labia minora. Vestibulum merupakn tempat beradanya Uretra (saluran kencing) dan muara Miss V (liang Senggama). Masing-masing pada bagian ini akan mengeluarkan cairan seperti lendir pada lubang saluran Bartholini dan Skene untuk memudahkan masuknya penis pada saat berhubungan seksual.</p>
866. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>6. Himen (Selaput Dara)</strong></span><br />
867. Himen merupakan selaput membran tipis yang menutupi lubang Miss V . Organ himen sangat mudah robek sehingga keperawan seorang wanita ddi nilai sari salah satu aspek ini. Normalnya Himen memiliki satu lubang agak besar yang membentuk seperti lingkaran. cairan atau darah saat menstruasi menstruasi keluar dari himen. Selaput dara biasanya akn robek dan mengeluarkan darah pada saat pertama kali melakukan hubungan seksual. Sedangkan sisa-sisa himen disebut caruncula Hymenalis (caruncula mirtifomis) yang akan tertinggal setelah melahirkan.</p>
868. <h4 style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>Alat Re_Produksi Wanita Bagian Dalam</strong></span></h4>
869. <p><a href="https://www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/01/alat-reproduksi-wanita-bagian-dalam.jpg"><img decoding="async" class="aligncenter wp-image-4958 size-full" src="https://www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/01/alat-reproduksi-wanita-bagian-dalam.jpg" alt="alat-Re_Produksi-wanita-bagian-dalam" width="596" height="398" srcset="//www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/01/alat-reproduksi-wanita-bagian-dalam.jpg 596w, //www.pelajaran.co.id/wp-content/uploads/2017/01/alat-reproduksi-wanita-bagian-dalam-300x200.jpg 300w" sizes="(max-width: 596px) 100vw, 596px" /></a></p>
870. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>1. Miss V</strong></span><br />
871. Miss V adalah muskulomembranasea (Otot-Selaput) yang menghubungkan rahim dengan dunia luar. Miss V terletak diantara kandung kemih dan rektum, Miss V memiliki panjang sekitar 8-10cm. Miss V memiliki dinding yang ebrlipat-lipat, lapisan terluarnya merupakan selaput lendir. Miss V berfungsi sebagai sarana salam melakukan hubungan badan, sebagai jalan lahir dari bayi, dan sebagai saluran mengalirnya lendir atau darah pada saat menstruasi.</p>
872. <p style="text-align: justify;">Otot pada Miss V merupakan otot yang berasal dari Sphingter ani dan levator ani (otot anus/dubur) sehingga otot ini dapat dikendalikan dan dilatih. Miss V tidak memiliki kelenjar yang dapat menghasilkan cairan, tetapi cairan ini selalu basah yang berasal dari kelenjar dari rahim.</p>
873. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>2. Uterus (Rahim)</strong></span><br />
874. Uterus atau rahum merupakan organ bagian dalam yang memiliki bentuk seperti buah pir dengan berat sekitar 30 gram yang tersusun atas lapisan-lapisan otot. Ruang pada uterus ini berbetuk segitiga dengan bagian atas lebih besar. Uterus berfungsi sebagai tempat tumbuh dan berkembangnya janin. Otot pada uterus bersifat elastis sehingga dapat menyesuaikan dan menjada janin ketika proses kehamilan selama 9 bulan.</p>
875. <p style="text-align: justify;">Pada bagian uterus terdapat Endometrium (dinding rahim) yang terdiri dari sel-sel epitel dan membatasi uterus. Lapisan Endometrium akan menebal pad saat ovulasi dan akan meluruh pada saat menstruasi. Untuk menyangga posisinya, uterus disangga oleh Ligamentum dan jaringan ikat.</p>
876. <p style="text-align: justify;">Uterus memiliki beberapa bagian, yaitu:</p>
877. <ul style="text-align: justify;">
878. <li>Korpus Uteri, yaitu bagian yang berbentuk seperti segitiga pada bagian atas</li>
879. <li>Serviks uteri, yaitu bagian yang berbentuk seperti silinder</li>
880. <li>Fundus Uteri, yaitu bagian korpus yang terletak di atas kedua pangkal tuba fallopi</li>
881. </ul>
882. <p style="text-align: justify;">Pada saat proses persalinan, rahim merupakan tempat jalan lahir yang sangat penting, karena otot rahim mampu mendorong janin untuk keluar, dan otot uterus dapat menutupi darah sehingga dapat mencegah terjadinya pendarahan pasca persalinan. Pasca melahirkan, rahim akan kembali kebentuk smeula dalam waktu 6 minggu.</p>
883. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>3. Tuba Fallopi (Oviduk)</strong></span><br />
884. Tuba Fallopi (Oviduk) merupakan organ yang menghubungkan Uterus dengan Indung Telur (Ovarium). Tuba Fallopi (Oviduk) juga sering disebut sebagai saluran telur karena memiliki bentuk seperti saluran. Organ Oviduk berjumlah dua buah dengan panjang sekitar 8-20 cm.</p>
885. <p style="text-align: justify;">Fungsi Tuba Fallopi yaitu</p>
886. <ul style="text-align: justify;">
887. <li>Sebagai saluran spermatozoa dan ovum</li>
888. <li>Sebagai penangkap ovum</li>
889. <li>Bisa juga menjadi tempat pembuahan (Fertilisasi)</li>
890. <li>Sebagai tempat pertumbuhan hasil pembuahan sebelum mampu masuk ke bagian dalam uterus (rahim).</li>
891. </ul>
892. <p style="text-align: justify;">Tuba Fallopi terdiri dari 4 bagian, yaitu</p>
893. <ul style="text-align: justify;">
894. <li><em>Infudibulum,</em> yaitu bagian berbentuk seperti corong yang berada dipangkal dan memiliki Fimbriae yang berfungsi untuk menangkap Ovum.</li>
895. <li><em>Pars Ampularis,</em> yaitu bagian agak lebar yang merupakan tempat bertemunya ovum dengan sperma.</li>
896. <li><em>Pars Ismika</em>, yaitu bagian tengah tuba yang sempit</li>
897. <li><em>Pars Interstitialis,</em> yaitu bagian tuba yang letaknnya dekat dengan uterus.</li>
898. </ul>
899. <p style="text-align: justify;"><span style="color: #ff0000;"><strong>4. Ovarium (Indung Telur)</strong></span><br />
900. Ovarium merupakan kelenjar Re_Produksi utama pada wanita yang berfungsi untuk menghasilkan ovum (sel telur) dan sebagai penghasil hormon seks utama. Ovarium memiliki bentuk oval, dengan panjang 2,5-4cm. Ovarium terdiri dari dua bagian yaitu terletak di sebelah kanan dan kiri yang dihubungkan dengan rahim oleh Tuba Fallopi. Pada umumnya, setiap Ovarium pada wanita memiliki 300.000&#8217;an sel telur pada wanita yang telah pubertas, dan sebagian sel telur pada ovarium ini mengalami kegagalan, rusak atau mati, sehingga benih sehat hanya ada sekitar 300-400&#8217;an benih telur, dan setiap 28 hari ada 1 ovum yang dikeluarkan oleh ovarium kiri dan kanan secara bergantian melalui proses menstruasi, sehingga setelah benih telur habis, terjadilah menopause. Ovarium juga menghasilkan hormon estrogen dan progesteron yang berperan dalam proses Menstruasi.</p>
901. <p style="text-align: justify;">Sistem anatomi alat Re_Produksi wanita sangat penting untuk anda ketahui dan pahami. Penjelasan diatas merupakan penjelasan mengenai gambaran tentang <a href="http://www.pelajaran.co.id/2017/09/alat-dan-organ-Re_Produksi-wanita-dengan-fungsi-dan-gambar-lengkap.html" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Alat dan Organ Re_Produksi Wanita</a> . Semoga penjelasan diatas bermanfaat bagi para pembaca. Baca artikel lainnya.</p>
902. <p style="text-align: justify;"><div class="su-spoiler su-spoiler-style-simple su-spoiler-icon-caret" data-scroll-offset="0" data-anchor-in-url="no"><div class="su-spoiler-title" tabindex="0" role="button"><span class="su-spoiler-icon"></span>Lihat Artikel Lainnya</div><div class="su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim">
903. <ul>
904. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2015/24/pengertian-system-pernapasan-pada-hewan.html">Pengertian System Pernapasan Pada Hewan</a></li>
905. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2015/09/gangguan-gangguan-pada-system-pernapasan.html">Gangguan-Gangguan Pada System Pernapasan</a></li>
906. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/16/pengertian-bagian-bagian-panca-indera-pada-manusia-dan-penjelasan-terlengkap.html">Pengertian Bagian-Bagian Panca Indera Pada Manusia</a></li>
907. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/01/fungsi-paru-paru-dalam-organ-tubuh-manusia-dan-jenis-penyakit-yang-menyerang-paru-paru.html">Fungsi Paru-Paru dalam Organ Tubuh Manusia dan Jenis Penyakit</a></li>
908. <li style="text-align: justify;"><a href="http://www.pelajaran.co.id/2016/21/sistem-anatomi-tubuh-manusia.html">Sistem Anatomi Tubuh Manusia, Fungsi dan Penjelasan</a></li>
909. </ul>
910. <p style="text-align: justify;"></div></div>
911. ]]></content:encoded>
915. </item>
916. </channel>
917. </rss>
918.  

If you would like to create a banner that links to this page (i.e. this validation result), do the following:

1. Download the "valid RSS" banner.

2. Upload the image to your own server. (This step is important. Please do not link directly to the image on this server.)

3. Add this HTML to your page (change the image src attribute if necessary):

   <a href="http://www.feedvalidator.org/check.cgi?url=https%3A//www.pelajaran.co.id/feed/"><img src="valid-rss-rogers.png" alt="[Valid RSS]" title="Validate my RSS feed" /></a>

If you would like to create a text link instead, here is the URL you can use:

http://www.feedvalidator.org/check.cgi?url=https%3A//www.pelajaran.co.id/feed/

Home · About · News · Docs · Terms