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35. <dc:creator><![CDATA[Jefatura de estudios FP]]></dc:creator>
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41. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/uncategorized/experiencias-job-shadowing-de-nuestro-profesorado-de-fp/">Experiencias Job Shadowing de nuestro profesorado de FP</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
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43. <content:encoded><![CDATA[ <div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="9222" data-post-id="9222" data-obj-id="9222" class="elementor elementor-9222 dce-elementor-post-9222" data-elementor-settings="[]">
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54. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>Durante este curso un grupo de cuatro profesoras &#8211; Cristina, Lidia, María y Bea &#8211; del Departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad han pasado una semana visitando proyectos y centros educativos europeos. Para estas cuatro docentes ha supuesto una experiencia enriquecedora que va a facilitar establecer relaciones con otros centros y entidades sociales europeas. Además es un buen punto de partida para desarrollar futuros proyectos que vayan más allá de acoger a alumnado en prácticas.</p><p>El IES Avempace apuesta por la internacionalización y la formación del profesorado para mejorar la calidad de la enseñanza del alumnado. Además de desarrollar nuestros propias acciones Erasmus+ en secundaria y formación profesional, participamos en el <a href="https://cifpa.aragon.es/internacionalizacion/consorcios-movilidades/consorcio-aragon-en-europa/" target="_blank" rel="noopener">Consorcio Aragón en Europa impulsado por el Centro de Innovación para la Formación Profesional CIFPA</a>. Gracias a este consorcio hemos podido desarrollar las cuatro estancias formativas que os presentamos.</p></div>
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122. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>Hola, me llamo Cristina Sachez y soy profesora de Servicios a la Comunidad en el IES Avempace, en Aragón. Del 28 de marzo al 4 de abril de 2025 realicé una estancia Erasmus+ en la ciudad de Salónica (Grecia), dentro de la modalidad Job Shadowing, con el objetivo de conocer de cerca el trabajo de la entidad <a href="https://synkoino-coop.gr/">Syn-Koino</a> (se recomienda utilizar el traductor), especializada en proyectos comunitarios e intervención con colectivos en situación de vulnerabilidad.</p><p>Durante mi estancia, tuve la oportunidad de participar en varias visitas organizadas por esta cooperativa, que desarrolla proyectos sociales de gran interés para nuestro alumnado. El primer día, mantuve una entrevista con el equipo directivo de Syn-Koino, donde me explicaron el funcionamiento global de la entidad y sus líneas de actuación, centradas en el trabajo comunitario, el arte como herramienta de transformación social y la inclusión desde un enfoque horizontal.</p><p>En los días siguientes, visité diferentes centros educativos asociados para conocer su proyecto de teatro de sombras dirigido a menores en situación de riesgo social, una propuesta muy inspiradora que utiliza la tradición griega como vehículo de expresión emocional y cohesión grupal. También conocí un taller de sensibilización por la igualdad a través de la moda, en el que jóvenes reflexionaban sobre género y diversidad diseñando prendas y mensajes reivindicativos.</p><p>El último día asistí a un proyecto de ocio y tiempo libre juvenil centrado en la creación de instrumentos musicales a partir del reciclaje de materiales y la recuperación del arte clásico griego. Esta propuesta, desarrollada en un espacio abierto y accesible, promovía el trabajo intergeneracional y la implicación comunitaria, reforzando la autoestima y la participación activa de las personas jóvenes.</p><p>Una parte muy enriquecedora de la estancia fue conocer el proyecto de coliving intergeneracional, donde personas mayores y en situación de sinhogarismo comparten vivienda, acompañamiento y tareas cotidianas. Tuve la oportunidad de conocer su funcionamiento a través del equipo de coordinación, que compartió conmigo su metodología y evaluación de resultados.</p><p>Esta experiencia ha sido muy valiosa tanto a nivel personal como profesional. Me ha permitido conocer nuevas formas de intervención social que pueden inspirar proyectos similares en nuestro centro educativo, y me ha abierto nuevas vías para futuras movilidades del alumnado en prácticas Erasmus+. La acogida por parte del equipo de Syn-Koino fue excepcional, y me ha reafirmado en la importancia de tender puentes entre centros educativos y entidades sociales de otros países.</p><p>También me ha permitido no solo ampliar mis horizontes profesionales, sino repensar el valor del trabajo comunitario y el potencial de las metodologías creativas en contextos sociales diversos.</p></div>
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159. <h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Job Shadowing Erasmus+ en Canine Concern, Sussex: terapia asistida con perros como herramienta de intervención socioeducativa y emocional
160. </h2> </div>
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162. <div class="elementor-element elementor-element-fdc8603 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="fdc8603" data-element_type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
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164. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>¡Hola! Mi nombre es María Muñoz, soy profesora sanitaria del departamento de Servicios a la Comunidad en el IES Avempace en Zaragoza. Del <strong>24 de marzo al 28 de marzo de 2025 realicé una estancia Erasmus+ en Sussex (Reino Unido)</strong> en la modalidad de Job Shadowing con el objetivo de conocer cómo trabaja la entidad de <a href="https://canineconcern.co.uk/">Canine Concern</a> una organización dedicada a la terapia asistida con perros y con una misión clara contribuir al bienestar emocional, social y cognitivo de las personas de todas las edades a través del vínculo humano-animal.</p><p>La motivación principal de esta estancia fue conocer de cerca el modelo de intervención y la metodología de trabajo de Canine Concern, por su estrecha vinculación con los contenidos formativos de los ciclos de nuestra familia profesional: el Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia, el Grado Superior de Educación Infantil y el Grado Superior de Integración Social. La actividad se enmarcó dentro de nuestras acciones de internacionalización y formación continua del profesorado.</p><p> </p></div>
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179. <div class="elementor-element elementor-element-c47955f elementor-widget elementor-widget-gallery" data-id="c47955f" data-element_type="widget" data-settings="{&quot;columns&quot;:2,&quot;lazyload&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;gallery_layout&quot;:&quot;grid&quot;,&quot;columns_tablet&quot;:2,&quot;columns_mobile&quot;:1,&quot;gap&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;gap_tablet&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;gap_mobile&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;link_to&quot;:&quot;file&quot;,&quot;aspect_ratio&quot;:&quot;3:2&quot;,&quot;overlay_background&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;content_hover_animation&quot;:&quot;fade-in&quot;}" data-widget_type="gallery.default">
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207. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>Durante la semana que pasé con el equipo de la organización, pude acompañar a sus profesionales en diversas visitas y sesiones de intervención que se realizan en centros educativos, universidades, hospitales, residencias de mayores…En todas estas acciones, los perros de terapia actúan como catalizadores emocionales, ayudando a reducir el estrés, mejorar la autoestima, fomentar la comunicación y generar espacios de confianza tanto en menores como en personas adultas o mayores en situación de vulnerabilidad. Cada perro de terapia se adecua a cada persona y situación creando momentos únicos. Se puede ver la calidez y profesionalidad del equipo, la preparación cuidadosa de los perros y la sensibilidad con la que se abordan las visitas siempre velando por el bienestar de los perros así como de los pacientes.</p><p>Además de las visitas y sesiones, también asistí a una interesante charla sobre salud mental impartida por el doctor Nick Harvey, quien subrayó la importancia de cuidar la salud emocional en todos los contextos, especialmente en el ámbito laboral y educativo. </p><p>Quiero destacar especialmente el acompañamiento de Valerie, directora de Canine Concern, quien me acogió con gran generosidad y profesionalidad durante toda la estancia. Gracias a ella, pude conocer en profundidad el funcionamiento de la organización, su historia, sus retos actuales y su proyección de futuro. Valerie no solo me mostró cómo se coordina el voluntariado y cómo se organizan las visitas, sino que compartió conmigo reflexiones muy enriquecedoras sobre el valor humano del trabajo que realizan.</p><p>En resumen, esta experiencia ha sido profundamente enriquecedora tanto a nivel profesional como personal. Me ha permitido abrir nuevas perspectivas sobre la importancia del bienestar emocional en los procesos educativos y asistenciales, así como sobre el papel que pueden desempeñar los animales en contextos de intervención social. Sin duda, los aprendizajes adquiridos tendrán un impacto directo en mi práctica docente y en la manera en que transmito a mi alumnado la importancia de enfoques humanistas, innovadores y centrados en la persona.</p><p>Agradezco al programa Erasmus+ esta oportunidad única de crecimiento profesional, y a todo el equipo de Canine Concern por su calidez, su saber hacer y su compromiso con una sociedad más empática y cuidadora.</p></div>
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244. <h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Job Shadowing en Oporto</h2> </div>
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247. <div class="elementor-widget-container">
248. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>Hola hola!! soy Lidia Martínez, profesora de Intervención Sociocomunitaria del IES Avempace, por primera vez he realizado un Job Shadowing la semana del <b>7 al 11 de abril del 2025 en Oporto</b>, Portugal en una asociación que trabaja de manera integral todo el ciclo vital de la persona. Ha sido una experiencia a nivel profesional y personal muy enriquecedora. Muito Obrigada,  en todo este proceso de aprendizaje, con entrevistas a profesionales, conociendo los programas y estableciendo contactos.  Me gustaría destacar de los programas que desarrollan y con los que he tenido la oportunidad de entrevistarme e intercambiar experiencias:</p><ul><li aria-level="1">Servicio de Ayuda a Domicilio.</li><li aria-level="1">Servicio de Acompañamiento Social Integrado.</li><li aria-level="1">Programa proinfancia.</li><li aria-level="1">Programa re-comenzar ( alimentación).</li><li aria-level="1">Gabinete de Atención a Víctimas de violencia de Género.</li><li aria-level="1">Proyecto de Desarrollo Comunitario  y proyecto de Desenvolvimiento Social.</li></ul><p>De forma continuada estaba por las tardes en un proyecto comunitario con jóvenes, que estaba ubicado en un barrio y en la Asociación Moradores de Lomba. </p><p>Trabajan con y por las personas, con muchísimo respeto y cuidado. También se realizó un intercambio de experiencias con la Universidad de Educación Social, a la vez se buscó un Liceo con el que poder realizar un posible intercambio. </p><p>Destacar de las gentes de Portugal su amabilidad, acogida, acompañamiento,</p><p>muito obrigada.  <b><i>    </i></b><b><i><br /></i></b></p><p><b><i>Não é apenas viver, é sentir-se vivo!</i></b></p></div>
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315. <h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Job Shadowing en Noruega</h2> </div>
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318. <div class="elementor-widget-container">
319. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>Mi nombre es Beatriz Castro, soy coordinadora de Enseñanza Virtual del CFGS de Educación Infantil en el IES Avempace. El centro de referencia de mi experiencia Erasmus+ ha sido la escuela infantil municipal Oserød Barnehage, en Tønsberg (Noruega).</p></div>
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354. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>Desde el primer día, me sumergí en un entorno educativo muy diferente. La educación en Noruega se caracteriza por su enfoque en la igualdad, la participación activa y el respeto por el ritmo individual de cada alumno y alumna. Además, pude presenciar metodologías innovadoras como el aprendizaje al aire libre, proyectos interdisciplinarios y un fuerte énfasis en la educación emocional y social.</p><p>También tuve la oportunidad de encontrarme con una de mis alumnas de prácticas, que estaba realizando su estancia Erasmus+ en otra escuela infantil municipal. La experiencia de Job Shadowing en Noruega fue una inmersión en un sistema educativo que prioriza el bienestar del alumnado, la innovación pedagógica y la igualdad, dejándome una visión inspiradora y nuevas ideas para aplicar en mi propio contexto.</p><p>Una experiencia enriquecedora tanto a nivel profesional como personal.</p></div>
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393. <title>22 MAYO &#124; SUPERACcIÓN &#124; FERIA ASOCIATIVA</title>
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397. <dc:creator><![CDATA[Jefatura de estudios FP]]></dc:creator>
398. <pubDate>Thu, 08 May 2025 05:33:10 +0000</pubDate>
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401.  
402. <description><![CDATA[<p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/fp/superaccion/">22 MAYO | SUPERACcIÓN | FERIA ASOCIATIVA</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
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404. <content:encoded><![CDATA[ <div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="9135" data-post-id="9135" data-obj-id="9135" class="elementor elementor-9135 dce-elementor-post-9135" data-elementor-settings="[]">
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415. <h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default"><img src="https://s.w.org/images/core/emoji/13.1.0/72x72/1f7e3.png" alt="🟣" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> Feria Asociativa por la Integración Social  
416. <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/13.1.0/72x72/1f4c5.png" alt="📅" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> 22 de mayo
417. <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/13.1.0/72x72/1f554.png" alt="🕔" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> 17:00 a 20:00 h
418. <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/13.1.0/72x72/1f4cd.png" alt="📍" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /> Centro Joaquín Roncal (C. de San Braulio, 5, Casco Antiguo, 50003 Zaragoza)</h2> </div>
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432. <div class="elementor-element elementor-element-8f80b63 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="8f80b63" data-element_type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
433. <div class="elementor-widget-container">
434. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>Durante las últimas semanas, desde nuestro instituto hemos estado trabajando con ilusión y compromiso en la organización de una feria asociativa dedicada a la integración social (Feria Asociativa SuperAcción), una iniciativa que busca dar visibilidad a la labor de distintas entidades sociales y promover valores como la inclusión, la participación activa y la solidaridad.</p><p>La feria tendrá lugar el próximo <strong>jueves 22 de mayo, en horario de 17:00 a 20:00 horas, en el Centro Joaquín Roncal.</strong> Este evento reunirá a diversas asociaciones que trabajan en distintos ámbitos del bienestar social, la diversidad y los derechos humanos, con el objetivo de acercar su trabajo a la ciudadanía, generar redes de colaboración y abrir espacios de reflexión y encuentro.</p><p>A lo largo de la tarde, se llevarán a cabo actividades participativas, talleres, exposiciones y dinámicas dirigidas a todos los públicos. Será una oportunidad única para conocer de cerca el compromiso de estas entidades, intercambiar experiencias y fomentar una sociedad más justa y cohesionada.</p><p>¡Os esperamos para compartir una jornada enriquecedora en comunidad!</p><p>Si os interesa podéis contactarnos con nosotr@s a través de: </p><ul><li>Correo: Superacciónferiaasociativa@gmail.com</li><li>Instagram: superacción.avempace o ies_avempace</li></ul></div>
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446. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/fp/superaccion/">22 MAYO | SUPERACcIÓN | FERIA ASOCIATIVA</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
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455. <title>“Puertas por la Igualdad” para celebrar el 8M Día Internacional de la Mujer</title>
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459. <dc:creator><![CDATA[Jefatura de estudios FP]]></dc:creator>
460. <pubDate>Fri, 07 Mar 2025 07:00:23 +0000</pubDate>
461. <category><![CDATA[FP]]></category>
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463. <category><![CDATA[Convivencia]]></category>
464. <category><![CDATA[Día Internacional de la Mujer]]></category>
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467.  
468. <description><![CDATA[<p>El alumnado de secundaria, bachillerato y formación profesional básica decora la puerta de su aula poniendo en valor el papel de las mujeres en la construcción de la igualdad. Por segundo año toda la comunidad educativa se ha implicado en esta propuesta de reflexión y trabajo colectivo. Pásame las tijeras, pinta esas letras, ¿dónde está [&#8230;]</p>
469. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/fp/puertas-por-la-igualdad-para-celebrar-el-8m-dia-internacional-de-la-mujer/">“Puertas por la Igualdad” para celebrar el 8M Día Internacional de la Mujer</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
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471. <content:encoded><![CDATA[ <div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="9030" data-post-id="9030" data-obj-id="9030" class="elementor elementor-9030 dce-elementor-post-9030" data-elementor-settings="[]">
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483. <p><em>El alumnado de secundaria, bachillerato y formación profesional básica decora la puerta de su aula poniendo en valor el papel de las mujeres en la construcción de la igualdad. Por segundo año toda la comunidad educativa se ha implicado en esta propuesta de reflexión y trabajo colectivo.</em></p>
484. <!-- /wp:paragraph --></div>
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519. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>Pásame las tijeras, pinta esas letras, ¿dónde está el celo?, necesito el rotulador azul, pegamento, pásame el pegamento, ¿quién tiene las fotos que preparamos?, rápido que faltan cinco minutos,&#8230; El jueves 6 de marzo, en las dos horas centrales, los pasillos de nuestro centro han cambiado el silencio y tranquilidad de los pasillos por el bullicio que se produce cuando el alumnado se pone a trabajar de forma colaborativa. Después de un par de semanas de reflexión con sus tutores y tutoras finalmente tenían que dar forma a sus ideas y concretar en una decoración de la puerta de su aula para participar, junto al resto de aulas, en la actividad “Puertas por la Igualdad”. </p></div>
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538. <a data-elementor-open-lightbox="yes" data-elementor-lightbox-slideshow="aff3580" data-elementor-lightbox-title="PuertasporlaIgualdad24252_0169" href='https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0169-scaled.jpeg'><img width="150" height="150" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0169-150x150.jpeg" class="attachment-thumbnail size-thumbnail" alt="" loading="lazy" /></a>
539. <a data-elementor-open-lightbox="yes" data-elementor-lightbox-slideshow="aff3580" data-elementor-lightbox-title="PuertasporlaIgualdad24252_0170" href='https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0170-scaled.jpeg'><img width="150" height="150" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0170-150x150.jpeg" class="attachment-thumbnail size-thumbnail" alt="" loading="lazy" /></a>
540. <a data-elementor-open-lightbox="yes" data-elementor-lightbox-slideshow="aff3580" data-elementor-lightbox-title="PuertasporlaIgualdad24252_0155" href='https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0155-scaled.jpeg'><img width="150" height="150" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0155-150x150.jpeg" class="attachment-thumbnail size-thumbnail" alt="" loading="lazy" /></a>
541. <a data-elementor-open-lightbox="yes" data-elementor-lightbox-slideshow="aff3580" data-elementor-lightbox-title="PuertasporlaIgualdad24252_0516" href='https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0516-scaled.jpg'><img width="150" height="150" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0516-150x150.jpg" class="attachment-thumbnail size-thumbnail" alt="" loading="lazy" /></a>
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559. <div class="elementor-widget-wrap">
560. <div class="elementor-element elementor-element-a040c12 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="a040c12" data-element_type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
561. <div class="elementor-widget-container">
562. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>El proyecto de “Puertas por la Igualdad” propone a toda la comunidad educativa favorecer la reflexión en torno a la importancia de seguir trabajando hacia la reducción de las desigualdades de género. Para ello, hace unas semanas, a través del equipo de tutores y tutoras convocamos un concurso de decoración de puertas buscando referentes de igualdad en diferentes ámbitos por niveles educativos:</p>
563. <ul>
564. <li>1ºESO: Igualdad en el deporte. </li>
565. <li>2ºESO: Personas que cuidan la vida. </li>
566. <li>3ºESO; Igualdad en los distintos ámbitos del conocimiento (literatura, música, ciencia…) </li>
567. <li>4ºESO: Igualdad en el cine. </li>
568. <li>FP: División sexual del trabajo. </li>
569. <li>1º BACHILLERATO: Feminidad diversa. </li>
570. <li>2º BACHILLERATO: Masculinidad diversa. </li>
571. </ul>
572. <p> </p>
573. <p>El resultado ha sido impresionante: puertas llenas de color, mensajes poderosos, creatividad desbordante, explicaciones claras y con alto grado de reflexión. Esta actividad no sólo ha permitido al alumnado expresar sus ideas sobre la igualdad, sino que también ha fortalecido el sentido de comunidad y colaboración en el IES Avempace.</p></div>
574. </div>
575. </div>
576. </div>
577. </div>
578. </div>
579. </div>
580. </div>
581. </section>
582. <section data-particle_enable="false" data-particle-mobile-disabled="false" class="elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-ff6b3e9 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default" data-id="ff6b3e9" data-element_type="section">
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591. <img width="800" height="629" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0173-1024x805.jpeg" class="attachment-large size-large" alt="" loading="lazy" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0173-1024x805.jpeg 1024w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0173-300x236.jpeg 300w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0173-768x604.jpeg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0173-1536x1208.jpeg 1536w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2025/03/IMG_0173-2048x1611.jpeg 2048w" sizes="(max-width: 800px) 100vw, 800px" /> </div>
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596. </div>
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599. </section>
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606. <div class="elementor-element elementor-element-6a05018 elementor-widget elementor-widget-heading" data-id="6a05018" data-element_type="widget" data-widget_type="heading.default">
607. <div class="elementor-widget-container">
608. <h5 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Muchas gracias desde este espacio al profesorado implicado por apoyar todo el proceso. También queremos agradecer a la Comisión de Mujeres de la Asociación Vecinal Picarral - Salvador Allende, a las familias del AMPA y al personal de servicios por formar parte del tribunal que ha seleccionado las mejores propuestas de “Puertas por la Igualdad”.
609. </h5> </div>
610. </div>
611. </div>
612. </div>
613. </div>
614. </div>
615. </div>
616. </section>
617. </div>
618. </div>
619. </div>
620. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/fp/puertas-por-la-igualdad-para-celebrar-el-8m-dia-internacional-de-la-mujer/">“Puertas por la Igualdad” para celebrar el 8M Día Internacional de la Mujer</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
621. ]]></content:encoded>
623. <wfw:commentRss>https://avempace.com/fp/puertas-por-la-igualdad-para-celebrar-el-8m-dia-internacional-de-la-mujer/feed/</wfw:commentRss>
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627. </item>
628. <item>
629. <title>Aulas de emprendimiento</title>
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631. <comments>https://avempace.com/fp/aulas-de-emprendimiento/#respond</comments>
633. <dc:creator><![CDATA[Jefatura de estudios FP]]></dc:creator>
634. <pubDate>Fri, 31 Jan 2025 05:39:49 +0000</pubDate>
635. <category><![CDATA[FP]]></category>
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637.  
638. <description><![CDATA[<p>Desde hace varios cursos el alumnado de formación profesional recibe formación desde nuestro proyecto de aulas de emprendimiento. Las Aulas de Emprendimiento son un proyecto que desde el Centro de Innovación para la FP en Aragón se proponen a los institutos en los que se imparte Formación profesional. En 2024 las actividades realizadas se basaron [&#8230;]</p>
639. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/fp/aulas-de-emprendimiento/">Aulas de emprendimiento</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
640. ]]></description>
641. <content:encoded><![CDATA[ <div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="8989" data-post-id="8989" data-obj-id="8989" class="elementor elementor-8989 dce-elementor-post-8989" data-elementor-settings="[]">
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651. <div class="elementor-widget-container">
652. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p><!-- wp:paragraph --></p>
653. <p><em>Desde hace varios cursos el alumnado de formación profesional recibe formación desde nuestro proyecto de aulas de emprendimiento.</em></p>
654. <p><!-- /wp:paragraph --><!-- wp:paragraph --></p>
655. <p>Las Aulas de Emprendimiento son un proyecto que desde el Centro de Innovación para la FP en Aragón se proponen a los institutos en los que se imparte Formación profesional.</p>
656. <p><!-- /wp:paragraph --><!-- wp:paragraph --></p>
657. <p>En 2024 las actividades realizadas se basaron en las necesidades sobre qué motiva al alumnado a la hora de emprender. De ese estudio y posterior reflexión, y teniendo en cuenta la evaluación del año pasado, se valoró que en 2024 era bueno contar con referentes del entorno cercano, tanto porque hayan sido compañeras y compañeros suyos en el centro como porque su profesión se desarrolle en Aragón. Para ello se contactó con profesionales del entorno rural y urbano de Aragón para que pudieran contar en un formato más cercano al taller que a la charla, qué les impulsó a emprender, qué dificultades encontraron, qué facilidades, y qué les ayuda a mantenerse. También hablaron de la importancia de tejer red con otras y otros profesionales y utilizar las redes sociales con perfil profesional. Para todo ello contamos con actividades intermodulares e interciclo, facilitadas por:</p>
658. <ul>
659. <li>Creciendo en Violeta, muestra de asociacionismo de promotoras de igualdad de género.</li>
660. <li>Beatriz Giménez, Victoria Giménez y Paula Remiro, animadoras socioculturalesen diferentes ámbitos y creadoras de arte como muestra de animaciónsociocultural y ocio participativo.</li>
661. <li>Rocío Domingo. Proyecto Brincaval. «pedagogía social itinerante», como píldora formativa de animación sociocultural e integración social.</li>
662. <li>Palomitas de Colores, madre de día, como muestra de emprendimiento en educación infantil.</li>
663. <li>Taller de Competencias personales y profesionales en el entorno laboral,facilitado por parte de la trabajadora social del centro para los grupos de F.P. Básica.</li>
664. <li>Taller de Toma de decisiones en el entorno laboral, facilitado por la orientadora del centro, para el ciclo de Atención a Personas en Situación de Dependencia.</li>
665. <li>Píldora formativa de Querida Neurona, psicóloga que trabaja especialmente la ansiedad. Muestra para los ciclos de Promoción de Igualdad de Género y de Integración Social.</li>
666. </ul>
667. <p><!-- /wp:paragraph --></p></div>
668. </div>
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700. <div class="elementor-element elementor-element-01c079e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="01c079e" data-element_type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
701. <div class="elementor-widget-container">
702. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>En 2025 nos preparamos para un nuevo reto que prepare a nuestro alumnado a emprender en la actual coyuntura socio-económica.</p></div>
703. </div>
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713. </div>
714. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/fp/aulas-de-emprendimiento/">Aulas de emprendimiento</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
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721. </item>
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723. <title>Participamos en el Día Internacional de las Personas Mayores</title>
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727. <dc:creator><![CDATA[Jefatura de estudios FP]]></dc:creator>
728. <pubDate>Sat, 05 Oct 2024 07:17:31 +0000</pubDate>
729. <category><![CDATA[FP]]></category>
730. <category><![CDATA[Dependencia]]></category>
731. <category><![CDATA[Formación Profesional]]></category>
732. <guid isPermaLink="false">https://avempace.com/?p=8615</guid>
733.  
734. <description><![CDATA[<p>El alumnado de FP estrecha lazos intergeneracionales en la celebración del Día Internacional de las Personas Mayores. El alumnado de los ciclos formativos de Atención a Personas en situación de dependencia (APSD), Integración Social (IS) y Promoción de la Igualdad de Género (PROMIG) han demostrado su compromiso con la sociedad participando activamente en las celebraciones [&#8230;]</p>
735. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/fp/participamos-en-el-dia-internacional-de-las-personas-mayores/">Participamos en el Día Internacional de las Personas Mayores</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
736. ]]></description>
737. <content:encoded><![CDATA[ <div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="8615" data-post-id="8615" data-obj-id="8615" class="elementor elementor-8615 dce-elementor-post-8615" data-elementor-settings="[]">
738. <div class="elementor-inner">
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748. <h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default"><div data-elementor-type="single-post" data-elementor-id="5321" data-post-id="8615" data-obj-id="8615" class="elementor elementor-5321 dce-elementor-post-8615 elementor-location-single post-8615 post type-post status-draft format-standard hentry category-uncategorized" data-elementor-title="Entrada individual"><div class="elementor-section-wrap"><section data-particle_enable="false" data-particle-mobile-disabled="false" class="elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-10d748a1 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default" data-id="10d748a1" data-element_type="section"><div class="elementor-container elementor-column-gap-default"><div class="elementor-row"><div class="elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-2ab0014b" data-id="2ab0014b" data-element_type="column"><div class="elementor-column-wrap elementor-element-populated"><div class="elementor-widget-wrap"><div class="elementor-element elementor-element-b73cfa8 elementor-widget elementor-widget-theme-post-content" data-id="b73cfa8" data-element_type="widget" data-widget_type="theme-post-content.default"><div class="elementor-widget-container"><div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="8615" class="elementor elementor-8615 dce-elementor-post-8615 elementor-edit-area elementor-edit-mode elementor-edit-area-active" data-elementor-title="Entrada"><div class="elementor-inner"><div class="elementor-section-wrap ui-sortable"><section data-id="163c0867" data-element_type="section" class="elementor-element elementor-element-edit-mode elementor-element-163c0867 elementor-section elementor-top-section elementor-section-boxed elementor-section-height-default" id="" data-model-cid="c31"><div class="elementor-container elementor-column-gap-default"><div class="elementor-row ui-sortable"><div data-id="17bf464c" data-element_type="column" class="elementor-element elementor-element-edit-mode elementor-element-17bf464c elementor-element--toggle-edit-tools elementor-column elementor-top-column ui-resizable" id="" data-col="100" data-model-cid="c32"><div class="elementor-column-wrap elementor-element-populated"><div class="elementor-widget-wrap ui-sortable"><div data-id="7c989c7" data-element_type="widget" class="elementor-element elementor-element-edit-mode elementor-element-7c989c7 elementor-element--toggle-edit-tools elementor-widget elementor-widget-text-editor elementor-element-editable" data-model-cid="c33" id="" data-widget_type="text-editor.default"><div class="elementor-widget-container"><div class="elementor-text-editor elementor-clearfix elementor-inline-editing pen" data-elementor-setting-key="editor" data-elementor-inline-editing-toolbar="advanced" contenteditable="true" data-pen-placeholder="Teclea aquí..."><h2><h2>El alumnado de FP estrecha lazos intergeneracionales en la celebración del Día Internacional de las Personas Mayores.</h2></h2></div></div></div></div></div></div></div></div></section></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></section></div></div></h2> </div>
749. </div>
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769. <div class="elementor-widget-container">
770. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>El alumnado de los ciclos formativos de Atención a Personas en situación de dependencia (APSD), Integración Social (IS) y Promoción de la Igualdad de Género (PROMIG) han demostrado su compromiso con la sociedad participando activamente en las celebraciones del Día Internacional de las Personas Mayores (1 y 2 de octubre) organizadas por la <a href="https://fabz.es/asi-fue-el-dia-internacional-de-las-personas-mayores-2024/" target="_blank" rel="noopener">Comisión de Personas Mayores de la Federación de Asociaciones de Barrio de Zaragoza </a>(FABZ).</p>
771. <p>En primer lugar, el martes 1 de octubre, nuestro alumnado de 1º y 2º de APSD asistió a la emotiva lectura del Manifiesto por el Día Internacional de las Personas Mayores en la Plaza de España de Zaragoza, un acto en el que se reivindicaron los derechos de este colectivo y se destacó la importancia de fomentar un envejecimiento activo y saludable.</p>
772. <p>Al día siguiente, el miércoles 2 de octubre, el alumnado de los grados superiores de IS y PROMIG, tuvieron la oportunidad de participar en una Jornada dedicada a las Personas Mayores, donde se abordaron temas de gran relevancia como la soledad, la dependencia, la vivienda, la salud&nbsp; y la importancia de promover relaciones intergeneracionales.</p></div>
773. </div>
774. </div>
775. </div>
776. </div>
777. </div>
778. </div>
779. </div>
780. </section>
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787. <div class="elementor-element elementor-element-e228380 elementor-widget elementor-widget-gallery" data-id="e228380" data-element_type="widget" data-settings="{&quot;columns&quot;:2,&quot;lazyload&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;gallery_layout&quot;:&quot;grid&quot;,&quot;columns_tablet&quot;:2,&quot;columns_mobile&quot;:1,&quot;gap&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;gap_tablet&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;gap_mobile&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:10,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;link_to&quot;:&quot;file&quot;,&quot;aspect_ratio&quot;:&quot;3:2&quot;,&quot;overlay_background&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;content_hover_animation&quot;:&quot;fade-in&quot;}" data-widget_type="gallery.default">
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800. <div class="elementor-gallery-item__overlay"></div>
801. </a>
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803. <div class="e-gallery-image elementor-gallery-item__image" data-thumbnail="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/10/20241003_125849-300x188.jpg" data-width="300" data-height="188" alt="" ></div>
804. <div class="elementor-gallery-item__overlay"></div>
805. </a>
806. </div>
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812. </div>
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814. </section>
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821. <div class="elementor-element elementor-element-c95c5c6 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="c95c5c6" data-element_type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
822. <div class="elementor-widget-container">
823. <div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>Como punto culminante de esta celebración y dentro del <strong>proyecto de Aprendizaje Colaborativo Basado en Retos “Mayores que construyen barrio”</strong> el alumnado de 1º de APSD, pudo compartir la mañana del jueves 3 de octubre un encuentro en nuestro centro educativo en el que pudieron entrevistar a un grupo de personas mayores miembros de la <a href="https://fabz.es/comision-de-mayores/" target="_blank" rel="noopener">Comisión de Personas Mayores de la FABZ</a>, ,que compartieron sus experiencias y conocimientos con nuestro alumnado. Se generó un enriquecedor intercambio intergeneracional que permitió a ambos grupos conocerse mejor y valorar las aportaciones de cada uno.</p><p>A través de estas experiencias, nuestro alumnado ha podido conocer de cerca las realidades de las personas mayores, sensibilizarse sobre sus necesidades y adquirir herramientas para promover un envejecimiento digno y activo, destacando la importancia de estas iniciativas para fomentar la empatía y la solidaridad entre los jóvenes y las personas mayores, así como para promover una sociedad más justa e inclusiva.</p></div>
824. </div>
825. </div>
826. </div>
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828. </div>
829. </div>
830. </div>
831. </section>
832. </div>
833. </div>
834. </div>
835. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/fp/participamos-en-el-dia-internacional-de-las-personas-mayores/">Participamos en el Día Internacional de las Personas Mayores</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
836. ]]></content:encoded>
838. <wfw:commentRss>https://avempace.com/fp/participamos-en-el-dia-internacional-de-las-personas-mayores/feed/</wfw:commentRss>
839. <slash:comments>0</slash:comments>
842. </item>
843. <item>
844. <title>Solicitud convalidaciones en FP</title>
845. <link>https://avempace.com/fp/solicitud-convalidaciones-en-fp/</link>
846. <comments>https://avempace.com/fp/solicitud-convalidaciones-en-fp/#respond</comments>
848. <dc:creator><![CDATA[Jefatura de estudios FP]]></dc:creator>
849. <pubDate>Sat, 21 Sep 2024 06:49:09 +0000</pubDate>
850. <category><![CDATA[FP]]></category>
851. <category><![CDATA[Convalidaciones]]></category>
852. <category><![CDATA[Formación Profesional]]></category>
853. <guid isPermaLink="false">https://avempace.com/?p=8590</guid>
854.  
855. <description><![CDATA[<p>A continuación, encontrarás la información necesaria si deseas solicitar la convalidación o traslado de calificación de algún módulo incluido en las enseñanzas en las que estás matriculado/a. Consideraciones generales Se puede realizar este trámite una vez se haya formalizado la matrícula. Debes presentar la solicitud en la Secretaría del centro, de forma presencial o a [&#8230;]</p>
856. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/fp/solicitud-convalidaciones-en-fp/">Solicitud convalidaciones en FP</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
857. ]]></description>
858. <content:encoded><![CDATA[
859. <p>A continuación, encontrarás la información necesaria si deseas solicitar la convalidación o traslado de calificación de algún módulo incluido en las enseñanzas en las que estás matriculado/a.</p>
860.  
861.  
862.  
863. <h2><strong>Consideraciones generales</strong></h2>
864.  
865.  
866.  
867. <ul><li>Se puede realizar este trámite <strong>una vez se haya formalizado la matrícula</strong>.</li><li>Debes <strong>presentar la solicitud en la Secretaría </strong>del centro, de forma <strong>presencial o a través del email</strong>: secretaria@avempace.com</li><li>De forma general, para solicitar una convalidación o traslado de nota, la persona tiene que estar matriculada en el módulo. Pero, en la <strong>modalidad virtual</strong>, se permite ampliar la matrícula sólo a efectos de convalidación, realizando la solicitud de convalidación de forma condicionada, teniendo en cuenta que si finalmente no se resuelve de forma favorable, dicha matrícula quedaría sin efecto.</li><li>La experiencia profesional y la formación no formal NO sirven para convalidar módulos profesionales en un ciclo formativo. Tampoco sirven títulos que se consideran <em>“equivalentes”</em> a los de Formación Profesional ni los títulos extranjeros homologados.</li><li>Los módulos profesionales (y materias universitarias) previamente convalidados no sirven para convalidar nuevos módulos profesionales. Para convalidar es necesario presentar siempre la formación original que da derecho a la convalidación.</li><li>Para solicitar convalidaciones en un ciclo formativo de Grado Superior por haber cursado un Grado Universitario se solicitan en el centro docente, que se ocupará de su gestión ante el MEFPD, que es quien tiene la competencia en este tipo de convalidación.</li><li>El módulo de Proyecto (en ciclos LOE) o Proyecto intermodular (en Ciclos LFP) hay que cursarlo siempre (en los ciclos que lo incluyan).</li><li>La <strong>resolución </strong>puede ser <strong>favorable o desfavorable</strong>. Si transcurren 6 meses sin notificación expresa, se tiene que entender desestimada por silencio administrativo negativo.</li><li><strong>La convalidación no se hará efectiva hasta que la persona presente la resolución favorable correspondiente en la Secretaría del centro, manifestando su conformidad</strong>. En ese momento, los módulos convalidados quedarán registrados en el expediente académico del alumno/a.</li></ul>
868.  
869.  
870.  
871. <h2><strong>Tramitación: documentación, plazos y requisitos</strong></h2>
872.  
873.  
874.  
875. <p>La solicitud, junto con la documentación correspondiente, se debe presentar en la secretaría del centro. Puedes <strong>enviarla por correo electrónico </strong>a la dirección: secretaria@avempace.com</p>
876.  
877.  
878.  
879. <p>Para facilitar nuestra labor, por favor, <strong>indicar en en asunto del email</strong>:</p>
880.  
881.  
882.  
883. <p>CV + Nombre y apellidos + EI VIRTUAL</p>
884.  
885.  
886.  
887. <p>El <strong>plazo </strong>para hacerlo será hasta el <strong>último día hábil del mes de septiembre</strong>. En cualquier otro caso, el plazo será de 15 días desde la fecha de la matriculación.</p>
888.  
889.  
890.  
891. <p>Aquí puedes <strong>descargar la</strong><a href="https://educa.aragon.es/documents/20126/4613111/Solicitud_procedimiento_1656.pdf/9e674e31-6f3d-53c1-ddbb-7d93765c5ff6?t=1722338775104"><strong> </strong><strong>solicitud</strong></a><strong> </strong><strong>para cumplimentarla.</strong></p>
892.  
893.  
894.  
895. <p>La <strong>solicitud </strong>debe estar <strong>correctamente cumplimentada</strong>, con especial atención al código y denominación exacta de los módulos profesionales solicitados. Así mismo siempre la solicitud debe ir firmada.</p>
896.  
897.  
898.  
899. <p>Se debe <strong>acompañar de la documentación </strong>(correctamente escaneada) que justifique la convalidación:</p>
900.  
901.  
902.  
903. <ul><li>Certificación académica oficial de estudios aportados para la convalidación, expedida por centro oficial.</li><li>Certificación acreditativa de Unidades de Competencia o Unidades de Cualificación acreditadas.</li><li>En el caso de estudios universitarios, los programas de las asignaturas, validados por la Universidad.</li><li>Otra documentación: acreditación de curso de nivel básico de prevención de riesgos laborales,&#8230;</li></ul>
904.  
905.  
906.  
907. <p>Una vez recibida, <strong>el centro procederá a</strong>:</p>
908.  
909.  
910.  
911. <ul><li>Si es competencia de la Dirección del centro, se procederá a su resolución y comunicación a la persona solicitante.</li><li>Si la competencia para resolver corresponde al Departamento de Educación, el centro remitirá la solicitud junto con la documentación aportada.</li><li>Si el órgano competente para resolver es el Ministerio de Educación, FP y Deportes, el centro remitirá telemáticamente las solicitudes y documentación aportada a través de la sede electrónica.</li></ul>
912.  
913.  
914.  
915. <h2><strong>Efectos de las convalidaciones en las calificaciones</strong></h2>
916.  
917.  
918.  
919. <ul><li>Los módulos profesionales convalidados en un ciclo formativo <strong>se califican según los casos</strong>, de acuerdo con lo dispuesto en la<a href="http://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&amp;MLKOB=1175038284141&amp;type=pdf"> <strong>Resolución de 24 de junio de 2021</strong></a><strong> </strong>(ciclos LOE) o el<a href="https://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&amp;MLKOB=1336515330404&amp;type=pdf&amp;page=107"> <strong>Anexo VII</strong><strong>I</strong></a><strong> </strong>del<a href="https://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&amp;MLKOB=1336515330404"> <strong>Decreto 91/2024, de 5 de junio</strong></a>.</li><li>Los módulos convalidados se califican con la nota del módulo profesional que da derecho a la convalidación. Expresión: CV-5, CV-6, CV-7, CV-8, CV-9 o CV-10.</li><li>Si para convalidar hay que tener en cuenta la nota de más de un módulo, se halla la media aritmética. Se redondea al entero más próximo. Si se aporta un ciclo completo, la nota del módulo convalidado será la nota media del ciclo.</li><li>No asignan puntuación, así que constarán como CV y no computan a efectos de cálculo de la nota media del ciclo, las convalidaciones con origen en:<ul><li>Unidades de competencia acreditadas por PEAC.</li><li>Certificados de profesionalidad.</li><li>Estudios de FP anteriores a la LOGSE.</li><li>Estudios universitarios.</li><li>Certificados de Escuelas Oficiales de Idiomas o certificados del Marco Europeo de las Lenguas.</li></ul></li><li>Los módulos que tenga superados por haber cursado otro ciclo formativo, que tengan el mismo código y la misma denominación se considerarán módulos idénticos y se trasladarán las calificaciones obtenidas cuando se cursaron.</li><li>El módulo profesional de FCT (en ciclos LOE) podrá ser objeto de exención si se acredita experiencia laboral de más de un año en el perfil del título. El centro indicará la documentación a aportar para solicitar dicha exención, por lo que no se debe presentar mediante el trámite de convalidación.</li></ul>
920.  
921.  
922.  
923. <h2><strong>Enlaces a información sobre módulos profesionales convalidables:</strong></h2>
924.  
925.  
926.  
927. <p><strong>Ciclos LOE y Ciclos LFP</strong></p>
928.  
929.  
930.  
931. <p>Módulos Profesionales de los Anexos I, II, III y IV del Real Decreto 1085/2020, de 9 de diciembre:</p>
932.  
933.  
934.  
935. <ul><li>El<a href="https://www.boe.es/boe/dias/2020/12/30/pdfs/BOE-A-2020-17274.pdf#page%3D11"> Anexo I</a> hace referencia a la convalidación de módulos LOGSE cuando se aportan módulos o ciclos completos LOGSE.</li><li>El<a href="https://www.boe.es/boe/dias/2020/12/30/pdfs/BOE-A-2020-17274.pdf#page%3D68"> Anexo II</a> hace referencia a la convalidación de módulos LOE cuando se aportan módulos o ciclos completos LOGSE.</li><li>El<a href="https://www.boe.es/boe/dias/2020/12/30/pdfs/BOE-A-2020-17274.pdf#page%3D126"> Anexo III</a> hace referencia a la convalidación de módulos LOE cuando se aportan módulos o ciclos completos LOE. Son módulos con similares resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos básicos.</li><li>El<a href="https://www.boe.es/boe/dias/2020/12/30/pdfs/BOE-A-2020-17274.pdf#page%3D160"> Anexo IV</a> hace referencia a las convalidaciones adicionales a las convalidaciones que aparecen en títulos publicados a partir del 5 de marzo de 2017.</li></ul>
936.  
937.  
938.  
939. <p><strong>Ciclos LOE</strong></p>
940.  
941.  
942.  
943. <ul><li><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/centro/fol">Módulo profesional de Formación y Orientación Laboral.</a><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/centro/eie">&nbsp;</a></li><li><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/centro/eie">Módulo profesional de Empresa e Iniciativa Emprendedora.</a></li><li><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/uc">Módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.</a></li><li><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/centro/idiomas">Módulos profesionales de Idiomas.</a></li></ul>
944.  
945.  
946.  
947. <p><strong>Ciclos LEY DE FP </strong>(este curso, por la implantación progresiva, sólo se pueden convalidar módulos de 1er curso)</p>
948.  
949.  
950.  
951. <ul><li><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/centro/itinerario">Módulos profesionales Itinerario Personal para la Empleabilidad I</a><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/centro/inglesprofesional">&nbsp;</a></li><li><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/centro/inglesprofesional">Módulos Inglés Profesional.</a></li><li><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/centro/digitalizacionsectoresproductivos">Módulo profesional Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos.</a><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/centro/uc">&nbsp;</a></li><li><a href="https://educa.aragon.es/-/formacion-profesional/informacion-general/convalidaciones/centro/uc">Módulos asociados a estándares de competencia profesionales.</a></li></ul>
952. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/fp/solicitud-convalidaciones-en-fp/">Solicitud convalidaciones en FP</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
953. ]]></content:encoded>
955. <wfw:commentRss>https://avempace.com/fp/solicitud-convalidaciones-en-fp/feed/</wfw:commentRss>
956. <slash:comments>0</slash:comments>
959. </item>
960. <item>
961. <title>Un nuevo curso, una nueva siembra (otoño)</title>
962. <link>https://avempace.com/biologia-y-geologia/un-nuevo-curso-una-nueva-siembra-otono/</link>
963. <comments>https://avempace.com/biologia-y-geologia/un-nuevo-curso-una-nueva-siembra-otono/#respond</comments>
965. <dc:creator><![CDATA[Departamentos]]></dc:creator>
966. <pubDate>Thu, 19 Sep 2024 07:02:18 +0000</pubDate>
967. <category><![CDATA[Biología y Geología]]></category>
968. <category><![CDATA[Convivencia]]></category>
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970.  
971. <description><![CDATA[<p>Se acaba el verano, se acerca el otoño y ya es tiempo de poner en marcha nuestro huerto escolar. Tras preparar bien la tierra (Consolida Oliver nos ha labrado y proporcionado compost y nuestros hortelanos expertos, Agustín y Nicolás, profes jubilados del Avempace, nos han roturado los bancales), alumnado de Laboratorio de 1º y 2º [&#8230;]</p>
972. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/biologia-y-geologia/un-nuevo-curso-una-nueva-siembra-otono/">Un nuevo curso, una nueva siembra (otoño)</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
973. ]]></description>
974. <content:encoded><![CDATA[
975. <p>Se acaba el verano, se acerca el otoño y ya es tiempo de poner en marcha nuestro huerto escolar. Tras preparar bien la tierra (Consolida Oliver nos ha labrado y proporcionado compost y nuestros hortelanos expertos, Agustín y Nicolás, profes jubilados del Avempace, nos han roturado los bancales), alumnado de Laboratorio de 1º y 2º de ESO ha empezado a plantar las verduras de invierno: lechugas, acelgas, borrajas, coles y remolachas. También hemos podido recolectar y saborear los frutos del otoño de nuestros árboles (granadas, almendras, higos y nueces) y nuestras parras. Tenemos todo un curso por delante para aprender y divertirnos en nuestro laboratorio al aire libre.</p>
976.  
977.  
978.  
979. <figure class="wp-block-image size-large"><img loading="lazy" width="920" height="1024" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/09/Remolachas-1-920x1024.jpg" alt="" class="wp-image-8584" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/09/Remolachas-1-920x1024.jpg 920w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/09/Remolachas-1-270x300.jpg 270w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/09/Remolachas-1-768x854.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/09/Remolachas-1-1381x1536.jpg 1381w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/09/Remolachas-1-1841x2048.jpg 1841w" sizes="(max-width: 920px) 100vw, 920px" /></figure>
980. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/biologia-y-geologia/un-nuevo-curso-una-nueva-siembra-otono/">Un nuevo curso, una nueva siembra (otoño)</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
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989. <title>XXVI Encuentro autonómico del alumnado de la RedPEA en el Avempace</title>
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994. <pubDate>Mon, 06 May 2024 06:19:15 +0000</pubDate>
995. <category><![CDATA[Biología y Geología]]></category>
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999. <category><![CDATA[Lengua Castellana]]></category>
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1003. <description><![CDATA[<p>Este curso, en el que ya hemos recibido el reconocimiento oficial desde París de que somos Escuela UNESCO, hemos podido ser los anfitrones y las anfitrionas del XXVI Encuentro Autonómico del Alumnado de la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO. Así, el lunes, 29 de abril, hemos recibido a 249 alumnos y alumnas de [&#8230;]</p>
1004. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/convivencia/xxvi-encuentro-autonomico-del-alumnado-de-la-redpea-en-el-avempace/">XXVI Encuentro autonómico del alumnado de la RedPEA en el Avempace</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
1005. ]]></description>
1006. <content:encoded><![CDATA[
1007. <p>Este curso, en el que ya hemos recibido el reconocimiento oficial desde París de que somos Escuela UNESCO, hemos podido ser los anfitrones y las anfitrionas del XXVI Encuentro Autonómico del Alumnado de la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO. Así, el lunes, 29 de abril, hemos recibido a 249 alumnos y alumnas de Primaria y sus profes, del CEIP Andrés Oliván (San Juan de Mozarrifar), el CEIP Ramón y Cajal (Alpartir), el CRA Ariño-Alloza y los colegios Compañía de María, Sagrada Familia y Condes de Aragón de Zaragoza y a nuestra coordinadora autonómica, Águeda Tutor. El alumnado de 1º de ESO, apoyado por el alumnado de 1º de ASCT, ha sido el encargado de acoger y desarrollar los talleres que habíamos planificado. </p>
1008.  
1009.  
1010.  
1011. <figure class="wp-block-image size-large"><img loading="lazy" width="768" height="1024" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0018-768x1024.jpg" alt="" class="wp-image-8342" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0018-768x1024.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0018-225x300.jpg 225w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0018-1152x1536.jpg 1152w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0018.jpg 1536w" sizes="(max-width: 768px) 100vw, 768px" /></figure>
1012.  
1013.  
1014.  
1015. <p>El encuentro ha girado en torno a los árboles que nos acogen (nos cuidan sin que nos demos cuenta) en nuestro Instituto y el alumnado ha asistido a cuatro talleres sobre cuatro árboles y ha elaborado en grupo un fanzine sobre el árbol que le había sido asignado.&nbsp;</p>
1016.  
1017.  
1018.  
1019. <p>A lo largo del mes de abril, los chicos y las chicas de 1º de ESO han estado trabajando en las asignaturas de Biología y Geología, Lengua y Geografía e Historia buscando información, tanto botánica como cultural, sobre un árbol y la han plasmado en fichas, y han elaborado un plano con la ubicación de los quince árboles que hemos seleccionado en nuestro Instituto. Los árboles son: el olivo, la palmera, el granado, la carrasca, la morera, el nogal, el laurel, el pino, el cerezo, la higuera, el almendro, el chopo, el roble, el membrillo y el albergero. Al mismo tiempo, en 1º de ASCT, han estado también buscando información e ideando actividades para organizar y dinamizar los talleres. En clase de Música, el alumnado ha aprendido una canción propuesta por los Centros de Música Santa María, “Árboles y plantas”. La preparación ha terminado con una reunión del alumnado de 1º de ESO y 1º de ASCT para terminar de planificar la actividad.</p>
1020.  
1021.  
1022.  
1023. <p>También los centros que nos visitaban han tenido la oportunidad de averiguar datos sobre los árboles que hemos seleccionados para ponerlos en común en el Encuentro.</p>
1024.  
1025.  
1026.  
1027. <p>Aunque no han podido acudir al Instituto, han estado presentes los compañeros y compañeras del CPEE Gloria Fuertes (Andorra) con el precioso árbol que han fabricado y nos han traido al Instituto. Todo un tesoro.</p>
1028.  
1029.  
1030.  
1031. <p>Para inaugurar nuestro Encuentro nos han acompañado la presidenta del Consejo Escolar de Aragón, Marta Puente, y María Jesús Luna, directora del Seminario de Investigación para la Paz.</p>
1032.  
1033.  
1034.  
1035. <p>A pesar de la amenaza de lluvia, hemos podido desarrollar todos nuestros talleres al aire libre y, finalmente, plasmar todo lo aprendido en fanzines que cada alumno y cada alumna ha podido llevarse a su casa.</p>
1036.  
1037.  
1038.  
1039. <p>La jornada ha terminado con la canción “Árboles y plantas” y la comida. Como despedida, hemos regalado a cada centro una pequeña carrasca, que vamos a cuidar para poderla plantar en el mes de septiembre.</p>
1040.  
1041.  
1042.  
1043. <p>El balance ha sido más que positivo gracias a la implicación del profesorado que ha estado pendiente de que todo se desarrollara bien; del alumnado de 1º de ESO y 1º de ASCT, que ha formado un equipo excelente. Y gracias a la colaboración de conserjes, personal de limpieza (que ha dejado nuestros patios como los chorros del oro) y de Judith. Pronto se podrán ver los fanzines elaborados en una exposición que realizaremos en torno al Día del Medio Ambiente.</p>
1044.  
1045.  
1046.  
1047. <figure class="wp-block-gallery columns-3 is-cropped"><ul class="blocks-gallery-grid"><li class="blocks-gallery-item"><figure><img loading="lazy" width="1024" height="768" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0007-1024x768.jpg" alt="" data-id="8343" data-full-url="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0007.jpg" data-link="https://avempace.com/?attachment_id=8343" class="wp-image-8343" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0007-1024x768.jpg 1024w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0007-300x225.jpg 300w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0007-768x576.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0007-1536x1152.jpg 1536w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0007.jpg 2048w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></li><li class="blocks-gallery-item"><figure><img 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class="blocks-gallery-item"><figure><img loading="lazy" width="1024" height="768" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0006-1024x768.jpg" alt="" data-id="8354" data-full-url="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0006.jpg" data-link="https://avempace.com/?attachment_id=8354" class="wp-image-8354" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0006-1024x768.jpg 1024w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0006-300x225.jpg 300w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0006-768x576.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0006-1536x1152.jpg 1536w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/05/IMG-20240501-WA0006.jpg 2048w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></li></ul></figure>
1048. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/convivencia/xxvi-encuentro-autonomico-del-alumnado-de-la-redpea-en-el-avempace/">XXVI Encuentro autonómico del alumnado de la RedPEA en el Avempace</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
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1057. <title>Ya tenemos los Sextos Premios María Moliner</title>
1058. <link>https://avempace.com/extraescolares/ya-tenemos-los-sextos-premios-maria-moliner/</link>
1059. <comments>https://avempace.com/extraescolares/ya-tenemos-los-sextos-premios-maria-moliner/#respond</comments>
1061. <dc:creator><![CDATA[Departamentos]]></dc:creator>
1062. <pubDate>Wed, 27 Mar 2024 06:42:07 +0000</pubDate>
1063. <category><![CDATA[Extraescolares]]></category>
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1065.  
1066. <description><![CDATA[<p>Un curso más, tenemos de nuevo premiados y premiadas en nuestros Premios María Moliner a la Labor Docente Renovadora. «Reunido el día 25 de marzo de 2024 a las 17.30  en la Librería Cálamo el jurado constituido por Francisco Goyanes (librero), Pablo Carreras (periodista), Simeón Martín (docente jubilado y Premio María Moliner en su primera [&#8230;]</p>
1067. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/extraescolares/ya-tenemos-los-sextos-premios-maria-moliner/">Ya tenemos los Sextos Premios María Moliner</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
1068. ]]></description>
1069. <content:encoded><![CDATA[
1070. <p>Un curso más, tenemos de nuevo premiados y premiadas en nuestros Premios María Moliner a la Labor Docente Renovadora.</p>
1071.  
1072.  
1073.  
1074. <p>«Reunido el día 25 de marzo de 2024 a las 17.30  en la Librería Cálamo el jurado constituido por Francisco Goyanes (librero), Pablo Carreras (periodista), Simeón Martín (docente jubilado y Premio María Moliner en su primera edición) y Elena Mallén (jefa de estudios del IES Avempace y docente de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza) y actuando como secretaria Marta Borraz (docente del IES Avempace, miembro de la Asociación Avempace), se decide por unanimidad conceder el Sexto Premio María Moliner a la Labor Docente Renovadora:</p>
1075.  
1076.  
1077.  
1078. <ul><li>A la docente <strong>MARISA AGUERRI MARTÍNEZ</strong>, de la que el jurado ha destacado su  capacidad de formar redes de colaboración y su papel como formadora de formadores y formadoras en el campo de la convivencia, dando voz al alumnado en los centros.</li><li>Al proyecto del CPEE Gloria Fuertes <strong>“Gigantes con zancos: el placer de aprender a través del equilibrio”</strong>, en el que el jurado ha valorado el tratarse de un proyecto que se ha mantenido en el tiempo, lo que demuestra su éxito en el trabajo con personas con discapacidad, que se enfrentan al doble reto de aprender a mantener el equilibrio y presentar sus éxitos en público.</li><li>A las <strong>Zonas Jóvenes Escolares</strong>, de las que el jurado ha destacado su papel para promover actividades extraescolares de ocio sano para la población adolescente en los barrios y su colaboración con los centros escolares para mejorar la convivencia y trabajar valores.»</li></ul>
1079.  
1080.  
1081.  
1082. <p>El acto de entrega se realizará en la Sala de las Columnas del Edificio de la Caja Rural (Coso, 29) el <strong>11 de abril a las 19.00</strong>. Os esperamos para celebrar el enorme potencial y la gran profesionalidad de nuestra escuela pública.</p>
1083.  
1084.  
1085.  
1086. <p>Agradecemos un año más la colaboración de la <strong>Librería Cálamo</strong> y la <strong>Caja Rural de Aragón</strong> en la organización del acto y a <strong>Rubén Enciso</strong> por el diseño de los galardones.</p>
1087.  
1088.  
1089.  
1090. <figure class="wp-block-gallery columns-2 is-cropped"><ul class="blocks-gallery-grid"><li class="blocks-gallery-item"><figure><img loading="lazy" width="1024" height="984" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Invitacion-Maria-Moliner-1024x984.jpg" alt="" data-id="8312" data-link="https://avempace.com/?attachment_id=8312" class="wp-image-8312" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Invitacion-Maria-Moliner-1024x984.jpg 1024w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Invitacion-Maria-Moliner-300x288.jpg 300w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Invitacion-Maria-Moliner-768x738.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Invitacion-Maria-Moliner-1536x1476.jpg 1536w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Invitacion-Maria-Moliner.jpg 2048w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></li><li class="blocks-gallery-item"><figure><img loading="lazy" width="1024" height="768" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240325_180150-1-1024x768.jpg" alt="" data-id="8313" data-full-url="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240325_180150-1-scaled.jpg" data-link="https://avempace.com/?attachment_id=8313" class="wp-image-8313" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240325_180150-1-1024x768.jpg 1024w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240325_180150-1-300x225.jpg 300w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240325_180150-1-768x576.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240325_180150-1-1536x1152.jpg 1536w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240325_180150-1-2048x1536.jpg 2048w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></li></ul></figure>
1091. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/extraescolares/ya-tenemos-los-sextos-premios-maria-moliner/">Ya tenemos los Sextos Premios María Moliner</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
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1098. </item>
1099. <item>
1100. <title>Nuestra lengua, nuestra memoria, nuestra cultura, nuestras emociones</title>
1101. <link>https://avempace.com/convivencia/nuestra-lengua-nuestra-memoria-nuestra-cultura-nuestras-emociones/</link>
1102. <comments>https://avempace.com/convivencia/nuestra-lengua-nuestra-memoria-nuestra-cultura-nuestras-emociones/#respond</comments>
1104. <dc:creator><![CDATA[Departamentos]]></dc:creator>
1105. <pubDate>Sun, 10 Mar 2024 10:59:00 +0000</pubDate>
1106. <category><![CDATA[Convivencia]]></category>
1107. <category><![CDATA[Extraescolares]]></category>
1108. <category><![CDATA[Lengua Castellana]]></category>
1109. <category><![CDATA[Orientación]]></category>
1110. <category><![CDATA[Día Internacional de la Lengua Materna]]></category>
1111. <category><![CDATA[Lenguas Propias de Aragón]]></category>
1112. <category><![CDATA[RedPEA UNESCO]]></category>
1113. <category><![CDATA[UNICEF]]></category>
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1115.  
1116. <description><![CDATA[<p>La UNESCO proclamó el 21 de febrero como el Día Internacional de la Lengua Materna para poner en valor la importancia de la preservación de todas las lenguas que se hablan en el mundo, todas ellas insustituibles para transmitir a las comunidades valores, emociones y cultura. Este 2024 tiene como tema  «Educación multilingüe: un pilar [&#8230;]</p>
1117. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/convivencia/nuestra-lengua-nuestra-memoria-nuestra-cultura-nuestras-emociones/">Nuestra lengua, nuestra memoria, nuestra cultura, nuestras emociones</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
1118. ]]></description>
1119. <content:encoded><![CDATA[
1120. <p><strong>La UNESCO proclamó el 21 de febrero como el Día Internacional de la Lengua Materna para poner en valor la importancia de la preservación de todas las lenguas que se hablan en el mundo, todas ellas insustituibles para transmitir a las comunidades valores, emociones y cultura.</strong></p>
1121.  
1122.  
1123.  
1124. <p>Este 2024 tiene como tema  «<strong>Educación multilingüe: un pilar del aprendizaje intergeneracional</strong>«. En palabras de la Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay en su Mensaje (puedes leerlo completo <a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000388791_spa">aquí</a>):</p>
1125.  
1126.  
1127.  
1128. <blockquote class="wp-block-quote"><p></p><cite>En la actualidad, el 40 % de la población mundial no tiene acceso a la educación en la lengua materna, que es la que mejor habla o entiende. El perjuicio es considerable, tanto desde el punto de vista educativo como cultural, ya que la lengua materna es esencial para la transmisión de los conocimientos entre las distintas generaciones. El 21 de febrero de 2024, la UNESCO pide que el Día Internacional de la Lengua Materna se dedique al aprendizaje y la transmisión.</cite></blockquote>
1129.  
1130.  
1131.  
1132. <p>En nuestro IES hemos realizado actividades con dos objetivos:</p>
1133.  
1134.  
1135.  
1136. <p>Reconocer la importancia de las tres lenguas que se hablan en Aragón (castellano, catalán y aragonés).</p>
1137.  
1138.  
1139.  
1140. <p>Valorar la riqueza que supone convivir con personas con lenguas maternas diferentes.</p>
1141.  
1142.  
1143.  
1144. <p>Para el primero, en las clases de Lengua Castellana y Literatura hemos visionado el documental <a href="https://www.youtube.com/watch?v=3r17htcQml0">En el corazón de las lenguas de Aragón</a> realizado por Zaragoza Lingüística (Universidad de Zaragoza) y hemos trabajado con textos literarios escritos en aragonés (como el de la nana chesa <a href="https://youtu.be/-CpokuOXXxc?si=_xa752OBZxu5Vz08">Soniando</a> de la escritora Victoria Nicolás) y en catalán (con fragmentos de <em>Camí de sirga</em>, obra maestra de la literatura en lengua catalana creada por el escritor mequinensà Jesús Moncada) y hemos preparado una exposición con palabras de utilizamos los castellanohablantes de Aragón y que proceden del aragonés.</p>
1145.  
1146.  
1147.  
1148. <figure class="wp-block-gallery columns-3 is-cropped"><ul class="blocks-gallery-grid"><li class="blocks-gallery-item"><figure><img loading="lazy" width="1024" height="768" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-2-1024x768.jpg" alt="" data-id="8301" data-full-url="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-2-scaled.jpg" data-link="https://avempace.com/?attachment_id=8301" class="wp-image-8301" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-2-1024x768.jpg 1024w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-2-300x225.jpg 300w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-2-768x576.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-2-1536x1152.jpg 1536w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-2-2048x1536.jpg 2048w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></li><li class="blocks-gallery-item"><figure><img loading="lazy" width="1024" height="792" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-3-1024x792.jpg" alt="" data-id="8302" data-full-url="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-3-scaled.jpg" data-link="https://avempace.com/?attachment_id=8302" class="wp-image-8302" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-3-1024x792.jpg 1024w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-3-300x232.jpg 300w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-3-768x594.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-3-1536x1189.jpg 1536w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-3-2048x1585.jpg 2048w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></li><li class="blocks-gallery-item"><figure><img loading="lazy" width="1024" height="790" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-1024x790.jpg" alt="" data-id="8304" data-full-url="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-scaled.jpg" data-link="https://avempace.com/?attachment_id=8304" class="wp-image-8304" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-1024x790.jpg 1024w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-300x231.jpg 300w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-768x592.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-1536x1185.jpg 1536w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-2048x1579.jpg 2048w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></li><li class="blocks-gallery-item"><figure><img loading="lazy" width="1024" height="704" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-4-1024x704.jpg" alt="" data-id="8303" data-full-url="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-4-scaled.jpg" data-link="https://avempace.com/?attachment_id=8303" class="wp-image-8303" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-4-1024x704.jpg 1024w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-4-300x206.jpg 300w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-4-768x528.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-4-1536x1056.jpg 1536w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/Exposicion-4-2048x1408.jpg 2048w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure></li></ul></figure>
1149.  
1150.  
1151.  
1152. <p>También hemos leído ese divertido «test de aragonesismo» que nos ha propuesto la Biblioteca de Aragón:</p>
1153.  
1154.  
1155.  
1156. <blockquote class="wp-block-quote"><p></p><cite>Si te gusta coger capazos y alparcear en la ventana, si te chipias cuando llueve y te esbarizas en los charcos.<br>Si vas de propio a los sitios y cuando vas por los caminos buscas siempre el alcuerce.<br>Si aguachinas las plantas, se te esbafan los refrescos, comes alberges, y en cuanto puedes, te quedas apoltronado en el sofá, amodorrado.<br>Si eres laminero, morrudo, un cagaprisas, zaborrero o un poco cagueta.<br>Si no te gustan los canelos, los ceporros, los chandros ni los ababoles.<br>Si en tu infancia bajabas por el esbarizaculos, te hacías cuqueras, ibas a coger cabezudos a la «Fuente de las mujeres» o acababas metido en algún chandrío&#8230;<br>Si alguna vez te has capuzado un pozal lleno de agua o tu madre te dice que estás arguellao&#8230; ¡¡No puedes negarlo, lo que te pasa es que eres ARAGONÉS!!</cite></blockquote>
1157.  
1158.  
1159.  
1160. <p>Los profes de Lengua Elena y Carlos, procedentes de Andalucía, también han trabajado con sus alumnos las características de los dialectos andaluces y los aragonesismos presentes en ellos.</p>
1161.  
1162.  
1163.  
1164. <figure class="wp-block-image size-large"><img loading="lazy" width="836" height="1024" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG-20240221-WA0003-836x1024.jpg" alt="" class="wp-image-8305" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG-20240221-WA0003-836x1024.jpg 836w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG-20240221-WA0003-245x300.jpg 245w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG-20240221-WA0003-768x940.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG-20240221-WA0003.jpg 910w" sizes="(max-width: 836px) 100vw, 836px" /></figure>
1165.  
1166.  
1167.  
1168. <p>Para alcanzar el segundo y conocer mejor las lenguas maternas de los compañeros y compañeras que vienen de otros países y facilitar su acogida en el IES, hemos seleccionado en todos los cursos las palabras básicas que necesitamos en un primer momento, en nuestro “Diccionario de palabras amables”. El alumnado inmigrante que ya lleva un tiempo en nuestro país se está encargando de traducirlas a su idioma con un doble objetivo: que quienes no conozcan nuestra lengua aprendan sus primeras palabras imprescindibles para comenzar en el instituto; y que sus compañeros y compañeras de aula, las aprendan en la lengua materna de los y las recién llegadas para hacer una verdadera acogida.</p>
1169.  
1170.  
1171.  
1172. <figure class="wp-block-image size-large"><img loading="lazy" width="1024" height="410" src="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240223_191719-1024x410.jpg" alt="" class="wp-image-8306" srcset="https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240223_191719-1024x410.jpg 1024w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240223_191719-300x120.jpg 300w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240223_191719-768x308.jpg 768w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240223_191719-1536x615.jpg 1536w, https://avempace.com/wp-content/uploads/2024/03/IMG_20240223_191719-2048x821.jpg 2048w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>
1173.  
1174.  
1175.  
1176. <p>Además, Max, alumno de 2º C con familia ucraniana, nos ha recitado a Lope de Vega en su lengua materna, acompañado de Rodrigo. Podéis escucharlo <a href="https://drive.google.com/file/d/1FCsE2TwiuwzTkwcZmHoWvyoVnxhpCgNf/view?usp=sharing">aquí</a>.</p>
1177.  
1178.  
1179.  
1180. <p>Otros recursos que hemos realizado en el IES para poner en valor la lengua materna y apoyar las lenguas minoritarias, son los cortos <a href="https://youtu.be/DomqBeE7m-A?si=IxobAQUVBccYp9D1">El sonido de las voces: la poesía en nuestra lengua materna</a> (2023), en el que miembros de nuestra comunidad educativa le ponen voz a poemas de escritores y escritoras que crean en nuestras lenguas maternas: castellano, catalán y aragonés, cada cual con su propio acento. Y <a href="https://youtu.be/F3go6PO1fJk?si=g7bVTCVrgOmp6hVt">Mi palabra favorita</a> (2019), premiado en el Certamen Cine y Salud, en el que jóvenes de todo el mundo (Argentina, Bulgaria, Camerún, China, Colombia, Ecuador, España, Filipinas, Nicaragua, Paraguay, Perú) nos dicen cuál es su palabra favorita para que no desaparezca. Para su realización contamos con la ayuda de la ONG Almáciga y Servetus Studio.</p>
1181. <p>La entrada <a rel="nofollow" href="https://avempace.com/convivencia/nuestra-lengua-nuestra-memoria-nuestra-cultura-nuestras-emociones/">Nuestra lengua, nuestra memoria, nuestra cultura, nuestras emociones</a> se publicó primero en <a rel="nofollow" href="https://avempace.com">IES Avempace</a>.</p>
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