![[Valid Atom 1.0]](images/valid-atom.png "Valid Atom 1.0")
This is a valid Atom 1.0 feed.
This feed is valid, but interoperability with the widest range of feed readers could be improved by implementing the following recommendations.
... r.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2 ...
^
... r.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2 ...
^
... eeds/195037815111061646/posts/default'/><link rel='alternate' type='text ...
^
line 12, column 0: (2 occurrences) [help]
</div><div style="text-align: justify;"><span style ...
line 20, column 0: (4 occurrences) [help]
Baby-deco propone dentro de una de sus secciones ideas caseras de juguetes, ...
line 23, column 3852: (3 occurrences) [help]
... ;>http://www.uclm.es/cepli/</a></content><link rel='replies' ty ...
^
line 23, column 70232: (7 occurrences) [help]
... intransferibles.com/"></a></content><link rel='replies' ty ...
^
<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:blogger='http://schemas.google.com/blogger/2008' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646</id><updated>2024-03-13T13:48:33.604+00:00</updated><category term="Animación a la lectura"/><category term="Lectura"/><category term="Padres"/><category term="Cuentos"/><category term="Recursos Web"/><category term="Escuela de padres"/><category term="LIJ"/><category term="Imaginación"/><category term="Protección en la Red"/><category term="problemas de conducta"/><category term="Actualidad Educativa"/><category term="Derechos del menor"/><category term="Música"/><category term="hola a todos"/><category term="Coeducación"/><category term="Ilustración"/><category term="Juegos y videojuegos"/><category term="Universidad"/><title type='text'>EL BAÚL</title><subtitle type='html'>Recursos para educadores</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>24</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>25</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-8016968288389107740</id><published>2011-11-21T16:07:00.002+00:00</published><updated>2011-11-21T16:08:23.191+00:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Escuela de padres"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Padres"/><title type='text'>EL GRANITO DE ARENA</title><content type='html'><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.cuantocabron.com/yao/intentando-fortalezer-los-lazos-familiares" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" src="http://images2.cuantocabron.com/ccs/2011/11/CC_737856_yao_intentando_fortalezer_los_lazos_familiares.jpg" /></a></div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/8016968288389107740/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=8016968288389107740&isPopup=true' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/8016968288389107740'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/8016968288389107740'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2011/11/blog-post.html' title='EL GRANITO DE ARENA'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-4945267157666334471</id><published>2010-11-08T16:57:00.003+00:00</published><updated>2010-11-08T17:09:55.458+00:00</updated><title type='text'>XIXUPIKA Slow Center, espacio de Juego Libre: entrevistamos a Miren Alaña sobre este Centro Infantil Alternativo en Bilbao</title><content type='html'><div><div style="background-color: transparent; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;"><div style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><span class="refran">“En las investigaciones cada vez se demuestra más que los niños aprenden mejor a un ritmo más lento, menos estricto y apresurado, más relajado y con más tiempo”</span></span></div><div style="text-align: center;"><span class="refran" style="font-size: small;">“En el sistema escolar actual se impone qué aprender, cómo y cuándo. El adulto enseña unos contenidos establecidos en el curriculum a todos los niños a una determinada edad, sin respetar los tiempos de cada niño ni sus intereses. No se plantea si están o no preparados. Esto va acabando con la motivación natural que cada niño tiene desde que nace por conocer y descubrir el medio que le rodea”</span></div><div style="text-align: center;"><span class="refran" style="font-size: small;">“Y lo que conseguimos es UN CLIMA DE TOTAL ARMONÍA Y RESPETO. Hay gente que se sorprende cuando entran y ven a cada niño en su juego, unos solos, otros acompañados, un adulto con un bebé en brazos, otro contando un cuento por petición de algún niño o asistiendo a un niño cuando su juego lo requiere… NO HAY GRITOS, NI AMENAZAS NI CASTIGOS. Se habla, se informa y se aprende tanto las normas como la resolución de pequeños conflictos que surgen entre los niños con la propia convivencia, desde el respeto, de manera natural”</span></div><div style="text-align: center;"><span class="refran" style="font-size: small;">“En Xixupika intentamos evitar los juguetes habituales que llenan las jugueterías, materiales hechos principalmente de plástico. Contamos con material de MADERA, telas de diferentes tamaños y texturas para diferentes tipos de juego, libros de diferentes temáticas (cocina, ciudades, animales, plantas, arte…) y no sólo cuentos infantiles. Utilizamos barro, sémola, agua en nuestros talleres. Incluso cuidamos los cestos y recipientes de los distintos materiales siendo todos estos naturales”</span></div><div style="text-align: center;"><span class="refran" style="font-size: small;">“Si yo fuera Consejera de Educación con presupuesto suficiente lo utilizaría en orden de preferencia, primero para que todas las familias que quieran puedan no escolarizar a sus hijos hasta los 6 años y contactaría con los centros alternativos existentes para darles capacidad legal y dotarles de subvenciones como al resto de centros. CAMBIARÍA RADICALMENTE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES que atienden a niños de estas edades. Disminuiría las ratios en las aulas y ampliaría el número de adultos que asisten a los niños”<br />Miren Alaña Herrera</span></div><br /><br />Continuar leyendo en El Blog Alternativo<a href="http://www.elblogalternativo.com/2010/11/07/xixupika-slow-center-espacio-de-juego-libre-entrevistamos-a-miren-alana-sobre-este-centro-infan-alternativo-en-bilbao/"> XIXUPIKA Slow Center, espacio de Juego Libre: entrevistamos a Miren Alaña sobre este Centro Infantil Alternativo en Bilbao</a></div></div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/4945267157666334471/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=4945267157666334471&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/4945267157666334471'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/4945267157666334471'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2010/11/xixupika-slow-center-espacio-de-juego.html' title='XIXUPIKA Slow Center, espacio de Juego Libre: entrevistamos a Miren Alaña sobre este Centro Infantil Alternativo en Bilbao'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-5421373543401744108</id><published>2010-10-08T19:41:00.000+01:00</published><updated>2010-10-08T19:41:26.894+01:00</updated><title type='text'>EDUCAR EN SÍES</title><content type='html'><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: x-large;">I</span></b>mitando la prosa de Carlos González, usaré dos ejemplos ilustrativos:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>P</b></span>edro ha salido, paga en mano, a dar una vuelta por el barrio. De regreso, trae una pelota, varios cromos y un gran paquete de chucherías de las que está dando buena cuenta. Su madre le mira indignada: "en eso te gastas la paga, luego querrás un Gormiti, pues si no ahorras no sé cómo te las vas a apañar, por lo que es yo, no pienso comprarte nada. Tu sigue así, que tienes un agujero en las manos, que no sabes ahorrar ni planificarte el dinero". Pedro se acuerda del Gormiti y empieza a sugerir "pues ya mismo es mi santo, me lo voy a pedir", a lo que la madre responde que tururú y acto seguido estalla la discusión.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>S</b></span>usana quiere comprarse un juego de jardinería que trae su propio mini invernadero y semillas para plantar. Sus padres han pensado que esta es una buena oportunidad para que aprenda a ahorrar. Obviamente, el grueso del precio del juego recaerá en ellos, porque lo importante es que aprenda, no que les ahorre los cuartos, por lo que le regalan una hucha de cerámica que han personalizado con el nombre de la niña y un dibujo de un jardín. Al regalarle la alcancía le dicen a Susana: "la inauguramos nosotros, con tres euros, para que te quede menos por ahorrar". Susana lo apunta, por sugerencia de sus padres, en una nota que pega en el frigorífico, y todas las semanas (o casi todas) mete unas monedas de su paga. Algunas veces mete poco dinero, otras se le olvida, pero al final ha ahorrado bastante. sin embargo un día Susana decide romper la hucha y gastarse a tutiplen el dinero recaudado. Sus padres le preguntan por el invernadero y ella les dice que ya no quiere. Los tres juntos salen a gastar el dinero en lo que a Susana le apetece. Cuando la niña vuelva a acordarse del invernadero, los padres volverán a la misma estrategia, intentando siempre que cumpla, con el tiempo, con su propósito final.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">¿<b><span style="font-size: large;">C</span></b>uál de los dos niños ha aprendido algo? Desde luego Susana ha conseguido ahorrar, si bien no ha llegado hasta el objetivo final, pero conozco a más de un adulto que echa mano de los ahorros con una facilidad pasmosa. Imagino que Susana ha visto que ahorrando se puede uno permitir un capricho de vez en cuando, pero ésa no es la cuestión. La cuestión es que los padres de Susana han logrado más que los de Pedro, y además se han ahorrado el berrinche. Incluso aunque al final le hubieran comprado el juguete, estos padres están actuando positivamente: Sí al juguete, sí al ahorro, sí al derroche. La madre de Pedro, en cambio, no sólo no propone alternativas sino que niega: no ahorras, no hay juguete.&nbsp;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: large;">P</span></b>edro no sabe ahorrar, lo mismo que Susana, pero a ella sí le enseñan, mientras que los padres del niño optan por el aprendizaje por ciencia infusa.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>M</b></span>i reflexión va por ese camino: los padres debemos dar un paso atrás y mirar con perspectiva, porque donde habitualmente encontramos una fuente de conflictos hay escondida una oportunidad de enseñar. Y siempre que se enseña con el ejemplo se enseña dos veces. Querer que nuestros hijos actúen cuando no saben cómo es inútil y frustrante para las dos partes, porque el hijo quiere pero no puede, y el padre puede pero no quiere predicar con la enseñanza.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-size: large;">L</span></b>a clave está en los síes: uno debería proponerse a sí mismo decir tres veces "sí" por cada "no", sobre todo en lo que a niños se refiere, porque los no son una barrera con la que tienen que luchar que no les deja ver el camino, mientras que los sí tienen la mágica habilidad de hacerles receptivos a todo lo que quieras añadir. No sé si se ve muy bien la idea, pero me refiero a que Susana actuó como sujeto activo porque se le daba algo que hacer y un objetivo a cumplir, mientras que Pedro resultó ser el objeto pasivo de la ira de su madre, que no le había pedido que hiciera nada y, lo que es peor, el juguete resultó ser refuerzo positivo y negativo a un tiempo, en lugar de una meta u objetivo. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>D</b></span>icho esto no puedo dejar de mencionar que indudablemente la perfección está muy lejos de ser una cualidad humana, de hecho, por más que uno lo intente de verdad es probable que el cansancio y la monotonía nos hagan perder los estribos o flaquear como ejemplo de virtud ante nuestro hijos.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>P</b></span>ero al menos hay que intentarlo.</div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/5421373543401744108/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=5421373543401744108&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5421373543401744108'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5421373543401744108'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2010/10/educar-en-sies.html' title='EDUCAR EN SÍES'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-2174843754249465076</id><published>2010-09-02T17:06:00.000+01:00</published><updated>2010-09-02T17:06:06.620+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Actualidad Educativa"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Escuela de padres"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Padres"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="problemas de conducta"/><title type='text'>CURSO PARA EDUCADORES</title><content type='html'><div style="text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/TH_LRAmdggI/AAAAAAAAAEk/4N0MCHddIiI/s1600/portada4.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="177" src="http://3.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/TH_LRAmdggI/AAAAAAAAAEk/4N0MCHddIiI/s200/portada4.jpg" width="200" /></a><b><span style="font-size: x-large;">S</span></b>e trata de un curso de educador familiar: intervención con familias en riesgo de exclusión social.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Toda la información la encontrareis <a href="http://educacionfamiliar.jimdo.com/">aquí</a></div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/2174843754249465076/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=2174843754249465076&isPopup=true' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/2174843754249465076'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/2174843754249465076'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2010/09/curso-para-educadores.html' title='CURSO PARA EDUCADORES'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/TH_LRAmdggI/AAAAAAAAAEk/4N0MCHddIiI/s72-c/portada4.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-8901893893643498762</id><published>2010-06-28T21:05:00.001+01:00</published><updated>2010-06-28T21:07:07.697+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="hola a todos"/><title type='text'>BUENOS MOTIVOS</title><content type='html'>Me perdonareis por no actualizar el blog en tanto tiempo, pero he estado un pelín ocupada<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/TCkATVyhBgI/AAAAAAAAAEU/AeQRpUqj_n0/s1600/DSCF1651.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/TCkATVyhBgI/AAAAAAAAAEU/AeQRpUqj_n0/s320/DSCF1651.JPG" /></a></div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/8901893893643498762/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=8901893893643498762&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/8901893893643498762'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/8901893893643498762'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2010/06/buenos-motivos.html' title='BUENOS MOTIVOS'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/TCkATVyhBgI/AAAAAAAAAEU/AeQRpUqj_n0/s72-c/DSCF1651.JPG" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-5613619063805738708</id><published>2010-01-31T20:33:00.004+00:00</published><updated>2010-01-31T22:58:59.304+00:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Padres"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Recursos Web"/><title type='text'>VARIOS SITIOS INTERESANTES PARA NIÑOS</title><content type='html'><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 180%;"><span style="font-weight: bold;">A</span></span>l menos todo este tiempo sin publicar me ha servido para recopilar mucho material interesante para los padres y maestros y, como no, para los niños también.<br /><br /><span style="color: #006600; font-weight: bold;">PEGONAUTAS</span><br /><a href="http://www.pegonautas.com/">Pegonautas.com</a> es un sitio web de la marca PRITT, dedicado a las manualidades y los juegos online. El niño puede hacerse socio del club y participar en sorteos y concursos, pero lo más interesante es que se puede elegir el tipo de manualidad que se desea hacer por criterios que van desde el nivel de dificultad o el tipo de material, al tipo de creación que queremos (juegos, decoración...) También se puede publicar una manualidad casera. Un sitio para compartir en familia y que además propone ideas que trascienden el uso de Internet.<br /><br /><span style="color: #006600; font-weight: bold;">BABY-DECO</span><br />Baby-deco propone dentro de una de sus secciones ideas caseras de juguetes, organizadores y calendarios y objetos decorativos con los que los niños pueden interactuar. En su sección "juegos y juguetes" encontraremos ideas ingeniosas como la de coser una muñeco-termo, una caja de arena y piedras, fichas de vocabulario caseras, cocinitas, botellas mágicas, álbumes de fotos para los pequeños... La lista es amplia y las ideas, muy creativas, son recopi<a href="http://www.funinthemaking.net/2009/07/08/myo-butterfly-metamorphosis-observatory-out-of-a-cardboard-box/" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" src="http://www.funinthemaking.net/wp-content/uploads/2009/07/metamorphosisobso.jpg" style="cursor: pointer; float: right; height: 245px; margin: 0pt 0pt 10px 10px; width: 245px;" /></a>laciones de otros sitios y blogs que merece la pena visitar más despacio. Toda la información en <a href="http://babydeco.blogspot.com/search/label/Juegos%20y%20jueguetes">http://babydeco.blogspot.com/search/label/Juegos%20y%20jueguetes</a><br /><br /><span style="color: #009900; font-weight: bold;">FUN IN THE MAKING</span><br />Un maravilloso blog que a la vez es toda una declaración de intenciones. Una familia creadora de toda clase de artilugios con materiales reciclados: juguetes, terrarios para salamandras, pistas de patinaje, adornos, juegos... La lista es infinita y el proceso de creación es un hermoso juego en el que se implican los pequeños de la casa, con lo cual la diversión es doble y la interacción con la naturaleza, completa. No podeis perderos este espacio, aunque no domineis el inglés. <a href="http://www.funinthemaking.net/">http://www.funinthemaking.net/</a></div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/5613619063805738708/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=5613619063805738708&isPopup=true' title='3 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5613619063805738708'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5613619063805738708'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2010/01/varios-sitios-interesantes-para-ninos.html' title='VARIOS SITIOS INTERESANTES PARA NIÑOS'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>3</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-4037646178713179432</id><published>2009-11-20T13:08:00.005+00:00</published><updated>2009-11-20T13:17:44.443+00:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Animación a la lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Cuentos"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="LIJ"/><title type='text'>CLEPI</title><content type='html'><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">C</span></span>uando nació este blog mi mayor afán era fomentar la lectura, pero la falta de tiempo y otras inquietudes me impidieron continuar, diría icluso que empezar, con la labor propuesta.<br /><br />Sin embargo, siempre habrá adalides de la lectura fieles a su propósito, y ninguno tan representativo como el CLEPI (Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil.<br /><br />Podría explicar en qué consiste su extraordinario trabajo, pero ellos mismos lo exponen mucho mejor de lo que yo pudiera hacerlo en este vídeo que publican en su web con motivo de su décimo aniversario:<br /></div><br /><object height="364" width="445"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/WGL1jXXjgHI&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;color1=0x234900&amp;color2=0x4e9e00&amp;border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/WGL1jXXjgHI&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;color1=0x234900&amp;color2=0x4e9e00&amp;border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="364" width="445"></embed></object><a href="http://www.uclm.es/cepli/">http://www.uclm.es/cepli/</a></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/4037646178713179432/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=4037646178713179432&isPopup=true' title='9 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/4037646178713179432'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/4037646178713179432'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2009/11/clepi.html' title='CLEPI'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>9</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-7847715295705365532</id><published>2009-08-22T10:10:00.005+01:00</published><updated>2009-08-22T10:26:42.918+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Animación a la lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Cuentos"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Escuela de padres"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Imaginación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Recursos Web"/><title type='text'>CUENTOS</title><content type='html'><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">H</span></span>oy he descubierto otro interesante sitio web para niños y educadores. Bueno, debería decir que me lo ha mostrado una de las seguidoras de este blog (gracias Hiris). Su título no podría ser más evocador: <a href="http://cuentosparadormir.com/"><span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(102, 102, 204);">cuentos para dormir</span></a><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/So-49lgrbGI/AAAAAAAAADk/iCq6cSz-0iM/s1600-h/PROFESORA.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 121px; height: 155px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/So-49lgrbGI/AAAAAAAAADk/iCq6cSz-0iM/s200/PROFESORA.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5372716248656997474" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" >P</span>uede que éste sea uno de los más interesantes y completo que haya encontrado hasta ahora: interesante porque contiene un largo listado de cuentos, y completo porque explica alguno de los beneficios educativos derivados de la lectura, además de un apartado sobre educacion, con artículos, consejos, etc. Es verdad que el diseño no es muy llamativo, si lo comparamos con el sitio web que comenté en la entrada anterior, pero el material que contiene lo compensa. El usuario puede valorar el cuento, seleccionarlo desde un listado, encontralo en el buscador o en las diferentes colecciones. Finalmente, en las categorías de la derecha podremos encontrar clasificados los cuentos por valores o por etiquetas... ¡y además nos recomiendan un libro! A este sitio no le falta un detalle.<br /></div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/7847715295705365532/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=7847715295705365532&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/7847715295705365532'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/7847715295705365532'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2009/08/cuentos.html' title='CUENTOS'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/So-49lgrbGI/AAAAAAAAADk/iCq6cSz-0iM/s72-c/PROFESORA.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-6173793142924095967</id><published>2009-07-21T17:58:00.006+01:00</published><updated>2009-07-21T18:13:44.145+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Animación a la lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Cuentos"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Recursos Web"/><title type='text'>¡Qué buen recurso!</title><content type='html'><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">N</span></span>avegando me he encontrado este curioso y buen recurso para nuestros niños: <a href="http://www.cuentosinteractivos.org/">CLIC CLIC CLIC Cuentos interactivos .</a><br /><span style="font-weight: bold;font-size:180%;" >E</span>s un sitio web con cuentos interactivos perfectamente diseñados, fáciles de manejar y participativos, con texto y voz y unas ilustraciones maravillosas. En palabras de sus autores:<span style="font-style: italic; font-weight: bold;"></span><span style="font-style: italic; font-weight: bold;"><br /></span><br /><span style="font-style: italic; font-weight: bold;"></span><blockquote style="color: rgb(204, 0, 0);"><span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Omnis Cellula es una asociación sin ánimo de lucro vinculada a la Universidad de Barcelona que tiene como objetivo principal la divulgación de la cultura.</span><br /><span style="font-style: italic; font-weight: bold;">En el ámbito de desarrollo de contenidos culturales en el entorno web, Omnis cellula ha iniciado esta nueva en innovadora línea editorial que consiste en la publicación de cuentos interactivos, accesibles y gratuitos para todo el mundo desde Internet</span></blockquote><span style="font-weight: bold;font-size:180%;" >C</span>ontiene dos tipos de cuento: los cuentos clásicos vistos desde otro punto de vista y las historias de Iván y Navi, dos hermanos. Durante el desarrollo de la historia el niño deberá participar, clicando en los personajes o arrastrando algún objeto y ,al final, termina el relato con un pequeño juego relacionado con la historia y los personajes.<br /></div><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">N</span></span>o hace falta mencionar que supone también una buena herramienta de trabajo en el aula, pero ante todo es una buen juego para compartir en casa con los peques.</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/6173793142924095967/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=6173793142924095967&isPopup=true' title='3 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/6173793142924095967'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/6173793142924095967'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2009/07/que-buen-recurso.html' title='¡Qué buen recurso!'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>3</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-2940467183791614165</id><published>2009-05-12T18:56:00.003+01:00</published><updated>2009-05-21T18:40:53.198+01:00</updated><title type='text'>Elogio a las verdades</title><content type='html'><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:180%;"><span style="font-weight: bold;">T</span></span>odavía no he podido leer "<a href="http://www.notodo.com/cultura/125/elogio_de_la_lentitud_carl_honore_rba.php">Elogio a la lentitud</a>", pero sí que he podido leer la sinopsis de la obra contada en varias entrevistas realizadas a su autor, <a href="http://www.carlhonore.com/">Carl Honoré</a>, la primera de ellas a través de la <a href="http://casitadelpajaritobonito.blogspot.com/2008/10/pap-dame-un-respiro-elpascom.html">Casita del Pajarito Bonito</a>, extraída de El País.<br /><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;">E</span></span>l escritor afirma que estamos haciendo de nuestros hijos unos seres infelices, frustrados, preocupados y estresados. Desde pequeños nos preocupamos tanto de que estén estimulados, adecuadamente alimentados... Y desde pequeño el bebé tiene la obligación de dormir solo, ajustarse a los horarios impuestos, jugar con los juguetes dictados y realizar pesadas tareas de estimulación precoz. Cuando crecen, los niños viven con sus padres y demás adultos, encerrados en sus casas por mor de virus, suciedades, peligros y actividades extraescolares varias. La bendita estimulación debe de dar sus frutos ahora: música, arte, geografía. Una carrera será lo deseado con el tiempo. Porque eso es lo que estamos sacrificando de su infancia: su tiempo de ser niños, de vaguear, correr y romperse las gafas, soltarse de la mano de los padres.<br /><br />Hace ya tiempo que comenté mi <a href="http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/09/en-la-web-httpwww.html">opinión</a> sobre los padres (en aquella entrada me refería en concreto a las madres) que sobreprotegen a los hijos, y de lo nefasto del resultado. En esta ocasión, no sólo no está sobreprotegido sino que desamparado, con más tareas programadas de las que un adulto puede tolerar sin mentar a la madre del inventor de la sociedad de consumo, con más responsabilidad de la que podría tolerar cualquiera y, en definitivas cuentas, con el temor que todos hemos sentido de defraudar a nuestros padres, pero elevado al cubo.<br /><br />Al mismo tiempo que compensamos el exceso de responsabilidades con el exceso de regalos, impedimos que gocen de la cantidad de ventajas que tuvo la infancia de todos nosotros. Respecto a eso, me suelo preguntar a menudo por qué nos dedicamos a recordar nuestra infancia con nostalgia - bollycaos, rodillas peladas, dibujos animados, descampados, tiempo libre - cuando le negamos a nuestros vástagos tantos buenos recuerdos, como si nosotros no hubiésemos sido felices. En cuanto a si un niño con obligaciones y presiones, sobreestimulado, con unos padres estresados por cada fracaso, van a guardar grandes buenos recuerdos de esta etapa... Juzguen ustedes.<br /></div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/2940467183791614165/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=2940467183791614165&isPopup=true' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/2940467183791614165'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/2940467183791614165'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2009/05/elogio-las-verdades.html' title='Elogio a las verdades'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-2353594624230260185</id><published>2009-01-22T19:12:00.005+00:00</published><updated>2009-01-22T19:22:57.044+00:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Actualidad Educativa"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Universidad"/><title type='text'>Para reflexionar</title><content type='html'>Dejo aquí dos enlaces interesantes para todo el sector educativo:<br /><br />El Plan Bolonia, muy bien desglosado y analizado por <a href="http://elproyectomatriz.wordpress.com/">El Proyecto Matriz</a>. El borrador para el cambio del calendario escolar en Andalucía y la postura del sindicato <a href="http://www.ustea.org/educacion/">Ustea</a> al respecto<br /><ul><li><a href="http://www.blogger.com/%3Ca%20href=%22http://elproyectomatriz.wordpress.com/2009/01/18/plan-bolonia-universidad-sa/%22%3Ehttp://elproyectomatriz.wordpress.com/2009/01/18/plan-bolonia-universidad-sa/%3C/a%3E">El plan Bolonia</a></li></ul><ul><li><a href="http://www.ustea.org/educacion/">Calendario y Jornada Laboral: borrador elaborado por la Consejería de Educación (Andalucía)</a></li></ul></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/2353594624230260185/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=2353594624230260185&isPopup=true' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/2353594624230260185'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/2353594624230260185'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2009/01/para-reflexionar.html' title='Para reflexionar'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-6776098592979882854</id><published>2009-01-09T19:07:00.005+00:00</published><updated>2009-01-19T15:21:36.003+00:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Animación a la lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="LIJ"/><title type='text'>El placer de escribir para los niños</title><content type='html'>ACTUALIZADO: quiero pedir disculpas por tener durante tanto tiempo esta entrada a medio terminar.<br /><br />Poco público permite escribir con tanta libertad como el infantil, e incluso me atrevería a decir que el juvenil.<br />Los adultos son el "consumidor" prioritario de libros, tanto de ficción como de no ficción, pero a menudo nos hemos impuesto clichés que nos impiden cambiar nuestro hábitos literarios: los hay que siguen a los maestros de la literatura de actualidad, los que prefieren la no ficción y los que renuncian a la aventura en pos de una lectura profunda y descriptiva; también los de la postura contraria, los que no se duermen sin una buena novela histórica o aquéllos que lo prefieren todo ligero: el tamaño y el contenido.<br />Sin embargo un niño sólo le pide a la historia que la historia le entretenga. Nada más simple ni más extraordinario que eso. Fuera clichés. Ningún niño piensa "esto es muy ligero para mí", "este tema lo dejé atrás en los años de universidad", "ya está bien de fulanito, que ya nadie lo lee", etc. Nada de eso: o me gusta, o no me gusta. Lo de leer historias más complejas, en la etapa de la niñez viene dado por los cambios de gustos y los deseos de superarse a sí mismo leyendo y entendiendo relatos más complejos, pero rara vez se producen imposiciones sociales. De hecho, a estas edades se mezclan libros de etapas anteriores y posteriores sin ninguna restricción por parte del niño.<br /><br />Cuando llega la preadolescencia y la adolescencia los intereses infantiles se entremezclan con los adultos y además se añade a todas esas sensaciones encontradas un fuerte impulso sexual y sentimental. Los libros que se publican en el mercado tratan de una manera u otra esos temas, que son, haciendo gala de tópico, casi lo único en lo que los adolescentes quieren pensar. No obstante, de lo que anda más falto un adolescente, para lo que en realidad están preparados su cuerpo y su mente es para descubrir lo que pueden hacer con su nuevo yo de ahí en adelante. Es el momento en que un libro les puede mostrar parte del mundo que hay fuera esperando y otros puntos de vista diferentes, algo de lo que se anda escaso en esos años en que uno se mira al ombligo un poco más que de costumbre y el mundo se reduce a esos intensos sentimientos nuevos. <br />En el caso de los adolescentes, precisamente por esos motivos de que hablaba, es especialmente alentador atraerlos como lectores, porque supone un reto arrancarlos de su propio mundo interior aunque sea para cultivarlo un poco más. Algunos preadolescentes y adolescentes, además, experimentan la lectura como un refugio del rechazo o las dificultades para relacionarse, en otros casos les hace admiradores de sus primeros autores y les enseña uno de los grandes retos que debería afrontar la enseñanza actual: el aprendizaje autónomo.<br />Por eso mismo estoy convencida de que pocos oficios son tan gratificantes y satisfactorios como el de escritor infantil y juvenil, aunque de un tiempo a esta parte se critique su reciente auge argumentando que anda falto de calidad, o que el marketing influye más que la vocación, léanse los ejemplos de Harry Potter (Bloomsbury) o Crepúsculo (Twilight, Little, Brown and Company) por citar los dos ejemplos por excelencia.<br />En todo caso, aprovechemos padres y educadores el filón que al parecer hemos encontrado en la llegada de los éxitos de ventas de la literatura infantil y juvenil (LIJ)para explotarlo al máximo. En un mundo donde quien más y quien menos se ha hecho adicto a la información y las novedades, sería bueno mantenernos al tanto de lo que se cuece en esta materia, ya que al fin y al cabo, aunque todo es relativo, poco son los que ponen en duda el beneficio de la lectura.</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/6776098592979882854/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=6776098592979882854&isPopup=true' title='2 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/6776098592979882854'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/6776098592979882854'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2009/01/el-placer-de-escribir-para-los-nios.html' title='El placer de escribir para los niños'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-3160865878904596428</id><published>2008-12-05T18:47:00.011+00:00</published><updated>2008-12-05T20:13:16.120+00:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Derechos del menor"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Padres"/><title type='text'>El castigo físico al menor y el castigo institucional al padre</title><content type='html'><div style="text-align: justify;">El <span style="font-weight: bold;">Ministerio de Educación, Política Social y Deporte</span> ha publicado hoy en <a href="http://es.youtube.com/"><span style="font-weight: bold;">Youtube</span></a> un maravilloso anuncio contra el castigo físico infantil. La campaña dentro de la cual se enmarca se llama <span style="font-weight: bold;">"Tus Manos son para Proteger. Levanta la Mano Contra el Castigo Físico"</span>, y se trata de una iniciativa europea.<br /><br /><object width="500" height="315"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/NRAcBxJyXyI&hl=es&fs=1&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/NRAcBxJyXyI&hl=es&fs=1&color1=0x234900&color2=0x4e9e00&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="500" height="315"></embed></object><br /><br />La Ministra ha asegurado que <span style="font-weight: bold;">aproximadamente la mitad de los padres aún ejercen, en mayor o menor medida, el castigo físico a los hijos</span>, y ha insistido en que todas las investigaciones y estudios en ese sentido (yo aún añadiría que el sentido común) desaconsejan su uso. Añade además:<br /><blockquote style="font-weight: bold;">El cachete, el azote, el grito, son formas ineficaces de educar. Son en cierto sentido, la manifestación del fracaso de la inteligencia. Más aún: no hay nada más contrario a la educación que la violencia en cualquiera de sus formas. Y no hay un mínimo de violencia aceptable</blockquote><br />Es una frase maravillosa esa de <span style="font-weight: bold;">"la manifestación del fracaso de la inteligencia"</span>. Creo que, efectivamente, <span style="font-weight: bold;">golpear a alguien, y más al propio hijo, manifiesta no sólo la derrota de los recursos del padre para resolver el conflicto, sino el resultado de la impotencia que crea esa misma falta de recursos y del pequeño fracaso que supone haber llegado hasta esa situación.</span><br />Ser padres es extremadamente difícil, sobre todo porque a la tarea de educar hay que añadir la tarea de mantener a los vástagos, lidiar con el día a día ajeno a ellos y luego enfrentarse a las labores de alimentar, entretener, vestir, enseñar, castigar, negar, repartir... Es tal la dedicación que supone, que cualquiera añadiría a ésta la cualidad de la paciencia y la mesura. Pero l<span style="font-weight: bold;">a paternidad es una cargo de responsabilidad absoluta, indisoluble como unión y para toda la vida. Es lo más importante que uno va a hacer en la vida, así que vale la pena hacerlo muy bien.</span><br /><span style="font-weight: bold;">Pero hacerlo muy bien no implica no equivocarse nunca</span>, como de seguro ocurrirá más de una vez. Y hacerlo muy bien tampoco implica no necesitar ayuda de instituciones, consejeros, educadores, etc. <span style="font-weight: bold;">LO QUE NO NECESARIAMENTE IMPLICA TENER QUE RENDIRLES CUENTAS CONTINUAMENTE.</span><br /><br />Una vez más, la crítica está servida: <span style="font-weight: bold;">estas nuevas medidas no son más que la incapacidad de las instituciones de controlar los verdaderos casos de malos tratos, y de la necesidad de entrar en estadísticas que exige la UE a sus países - miembro. Es absurdo que, para detener una manifestación se empleen tanques y aviones, de la misma manera que es absurdo detener el malsano hábito de pegar cachetes al hijo empleando la prisión y la orden de alejamiento, cuando es obvio que no se trata de maltrato</span>.<span style="font-weight: bold;"> Para detener el maltrato físico y psicológico al menor la Ley debe actuar con más rigor, no endurecerse.</span> Y sé que no está actuando bien porque, como docente, he tenido ocasión de ver en varias ocasiones la falta de rigor institucional.<br /><br />Además estas medidas de difusión, <span style="font-weight: bold;">esta continuada difusión de las consecuencias del cachete, parece destinada a parir casos de denuncias por parte de los hijos a modo de venganza,</span> o simplemente amenazas de denuncia, como ya ocurre en la Escuela.<br />El objeto de la discordia, sin embargo, no es la única medida de protección a la Infancia, sino que se enmarca dentro de una serie de decisiones que pasan por un estudio de la situación, un plan de aumento de escuelas infantiles de 0 a 3 años, protección a la población más desfavorecida, la esperada protección a los menores en los medios audiovisuales... Y ésta en concreto, recogida en el <span style="font-weight: bold;">PLAN ESTRATÉGICO NACIONAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA</span><br /><span style="font-weight: bold;">2006-2009 :</span><br /><blockquote style="font-weight: bold;">Desarrollar canales estables de cooperación efectiva entre las autoridades competentes en materia de responsabilidad parental y protección de menores (administraciones públicas, jueces y fiscales) con la finalidad de mejorar la eficacia en la solución de asuntos en los que resulte aplicable el derecho comunitario y el derecho internacional privado sobre la materia</blockquote><br />Veremos a qué se refiere el Plan con <span style="font-style: italic;">los asuntos en que resulte aplicable el derecho comunitario</span> y si con ello <span style="font-weight: bold;">realmente se van a solucionar problemas de maltrato y abandono, o si realmente se van a inmiscuir el los fracasos paternos</span>.<br /><br /><br />PARA LEER:<br /><br /></div>PLAN ESTRATÉGICO NACIONAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA<br />2006-2009 : <a href="http://www.oei.es/quipu/espana/plan2006_2009.pdf">http://www.oei.es/quipu/espana/plan2006_2009.pdf</a><br /><br />PARA CONSULTAR:<br /><br />Observatorio de la Infancia en Andalucía: <a href="http://www.juntadeandalucia.es/observatoriodelainfancia/oia/esp/index.aspx">http://www.juntadeandalucia.es/observatoriodelainfancia/oia/esp/index.aspx</a><br /><br />PARA VER:<br /><br />El anuncio de la campaña del Ministerio (<span style="font-size:85%;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=NRAcBxJyXyI">http://www.youtube.com/watch?v=NRAcBxJyXyI</a></span>)</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/3160865878904596428/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=3160865878904596428&isPopup=true' title='3 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/3160865878904596428'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/3160865878904596428'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/12/el-castigo-fsico-al-menor-y-el-castigo.html' title='El castigo físico al menor y el castigo institucional al padre'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>3</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-5502525131769610182</id><published>2008-12-01T11:15:00.003+00:00</published><updated>2008-12-01T11:56:43.540+00:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Padres"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Protección en la Red"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Recursos Web"/><title type='text'>Internet en familia</title><content type='html'><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;font-size:180%;" >A</span>hora que se van acercando las fiestas, quizás sea un buen momento para los pequeños de la casa de descubrir las posibilidades de Internet a la hora de divertirse, sobre todo (y ante todo) en compañía de un adulto.<br />No sólo las webs y blogs destinados a los peques sirven para entretener y educar, sino que acompañados por los padres, el perímetro se amplía y las herramientas se multiplican: youtube, wikipedia, kalipedia, etc.<br />Internet es una buena herramienta de ocio, y se puede plantear como una agradable tarde en familia junto al ordenador, y sólo hay que tener en cuenta unos sencillos métodos de seguridad, sobre todo con la finalidad de evitar publicidad de sitios de contenido adulto. La mayoría de las veces estos problemas se solucionan con la supervisión previa por parte de padres y adultos en general, pero también se puede recurrir a sistemas de control parental que evitan desde ventanas emergentes a sitios webs completos por su contenido. Los exploradores webs también tiene sistemas de seguridad, pero por experiencia propia sé que todos esos métodos no son suficientes para evitar esporádicas apariciones de contenido inadecuado, con lo cual reitero que el mejor método es la supervisión previa. Dejo para otra ocasión la explicación detallada de la seguridad en Internet, en cualquier caso.<br /><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;">Para los más pequeños:</span></span><br /><span style="font-weight: bold;">POCOYO</span>: <a href="http://www.pocoyoo.blogspot.com/">http://www.pocoyoo.blogspot.com/</a><br /><span style="font-weight: bold;">ART ATTACK</span>: <a href="http://www.elblogdeartattack.blogspot.com/">http://www.elblogdeartattack.blogspot.com/</a><br /><span style="font-weight: bold;">JORGE EL CURIOSO</span>: <a href="http://www.jorgeelcuriosotv.blogspot.com/">http://www.jorgeelcuriosotv.blogspot.com/</a><br /><span style="font-weight: bold;">PELÍCULAS DISNEY:</span><a href="http://www.laspeliculasdisney.blogspot.com/"> http://www.laspeliculasdisney.blogspot.com/</a><br /><br /><br /><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;">Para los más mayorcitos:</span></span><br /><span style="font-weight: bold;">RECETAS DE COCINA PARA TODA LA FAMILIA: </span><a href="http://www.recetasparalacocina.blogspot.com/">http://www.recetasparalacocina.blogspot.com/</a><br /><span style="font-weight: bold;">HISTORIA PARA NIÑOS:</span> <a href="http://www.dearqueologia.com/ninos_indice.htm">http://www.dearqueologia.com/ninos_indice.htm</a><br /><span style="font-weight: bold;">KALIPEDIA</span>: <a href="http://www.kalipedia.com/">http://www.kalipedia.com/</a><br /></div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/5502525131769610182/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=5502525131769610182&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5502525131769610182'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5502525131769610182'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/12/internet-en-familia.html' title='Internet en familia'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-5897724046295321783</id><published>2008-11-11T11:07:00.012+00:00</published><updated>2008-11-24T18:08:29.089+00:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Escuela de padres"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Juegos y videojuegos"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="problemas de conducta"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Protección en la Red"/><title type='text'>Juegos, videojuegos y padres</title><content type='html'><div style="text-align: justify;">Siempre es actualidad la queja de algunos colectivos acerca de <span style="font-weight: bold;">lo perjudicial de los videojuegos. Esta corriente argumenta que este tipo de entretenimiento es perjudical para los niños porque implica descuidar sus relaciones sociales y su actividad física, por no hablar del carácter viole</span><span style="font-weight: bold;">nto de algunos de estos juegos. </span><br />A nivel institucional, si hablamos de Europa, existe el<span style="font-weight: bold;"> código PEGI</span> que informa del contenido del videojuego y la edad recomendada para jugar a él, pero para algunas asociaciones y colectivos no es suficiente, como bien explica en una <a href="http://www.hoytecnologia.com/noticias/Usuarios-Comunicacion-apoya-normativa/57034">noticia</a>, publicada hoy, <a href="http://www.hoytecnologia.com/">Hoytecnologia.com</a>. Según este sitio Web, la <span style="font-weight: bold;">Asociación de Usuarios de la Comunicación (AUC)</span> apoyará nuevas medidas comunitarias por las cuales se regulará la venta de este entretenimiento a menores, según el contenido violento del mismo. <span style="font-weight: bold;">La AUC pone de relieve la falta de regulación específica en España, al contrario que en otros países de la UE, y propone medidas al respecto, además de llevar el código PEGI a la publicidad de los videojuegos por televisión.</span><br /><span style="font-weight: bold;">Son demasiadas las ocasiones en las que</span><span style="font-weight: bold;"> un videojuego lleno de violencia verbal y física acaba en manos de un menor de ed</span><span style="font-weight: bold;">ad.</span> Lejos de la creencia popular de que un niño puede imitar las conductas violentas del videojuego, por sí mismo y sólo influído por éste, lo que sí <span style="font-weight: bold;">es razonable pensar es en la cantidad de actividades constructivas y divertidas que podría estar realizando mientras, como mínimo, pierde el tiempo matando zombies,</span> por poner un ejemplo. Digamos, hablando claro, que si el juego debe ser para un niño un proceso de aprendizaje más, ya sea vital, social, etc., <span style="font-weight: bold;">mientras realiza esa tarea tan poco productiva, educativa, realizadora, llámese como quiera, está </span><span style="font-weight: bold;">perdiendo el tiempo en todos y cada uno de los sentidos posibles de la expresión</span>. Eso sí es un peligro: que no sepa entretenerse de otra manera, que el niño esté "aparcado" en esa tarea, sin supervisión o con una deficiente supervisión.<br />Sin embargo no estoy muy por la labor de seguir esas otras teorías detractoras de los videojuegos, esas que afirman que perjudican la salud y alienan la mente de los pequeños. Sobre todo las teorías detractoras que proclaman la indefensión de los padres ante la tarea de decidir la idoneidad del producto para su hijo.<br />Me resulta muy extraño leer una noticia anticuada (aunque sea una contradicción) referida a la primera de que hablaba al principio, de la falta de una normativa adecuada. En este caso se trata de Gran Bretaña y es la <span style="font-weight: bold;">publicación de los resultados de un informe encargado por el Primer Ministro Gordon Brown a la psicóloga Tanya Byron. En él la psicóloga afirma que "</span><strong style="font-weight: bold;">los padres británicos no tienen ningún mecanismo</strong><span style="font-weight: bold;">" para vigilar el contenido de los videojuegos que u</span><span style="font-weight: bold;">til</span><span style="font-weight: bold;">izan sus hijos, y recomienda que se establezca un nuevo sistema de calificación, como el de las cajetillas de tabaco, ya que sólo un 2% de los videojuegos que se comercializan en ese país están recomendados para mayores de 18 años, mientras que el resto, algunos muy violentos, autorizan su uso a menores.</span><br />¿Alguien ha notado algo raro en la afirmación de la señora Byron? Afirma que los padres no tienen ningún mecanismo para controlar los contenidos de los videojuegos que utilizan sus hijos. <span style="font-weight: bold;">Se me ocurren muchos eslabones de la cadena de negligencias que se han cometido con estos menores, y el menor es el hecho </span><span style="font-weight: bold;">de que no exista una normativa adecuada:</span><br /><span style="font-weight: bold;">por ejemplo está el hecho de que un menor (incluído un menor de 17 años) disponga de la independencia económic</span><span style="font-weight: bold;">a necesaria para adquirir un videojuego (son bastante caros), que lo adquiera a espaldas o con la descuidada autorización paterna, que lo juegue en casa ante la mirada de los padres o que lo juegue en casa ante la continuada ausencia de los padres, que lo juegue en una casa ajena donde la situación es la misma y en un alarde</span><span style="font-weight: bold;"> paterno de desconocimiento de lo que hace su hijo en sus ratos de ocio, incluso puede ser que se lo regalen los padres bajo la tranquilidad de la recomendación de una normativa inadecuada y, una vez comprobado el contenido inapropiado, los padres carezcan de autoridad para retirar el videojuego a su hijo.</span><br />Aunque sea repetitivo incidir siempre en el mismo tema, <span style="font-weight: bold;">es desalentador comprobar lo mucho que se delega en otros (organismos,</span><span style="font-weight: bold;"> personas, instituciones) la tarea de educar a un hijo</span>. Los informes, además, lo ponen muy fácil. Asociaciones de consumidores y de padres proclamando a viva voz que otros protejan a sus hijo, es algo incomprensible. Sin embargo, reivindicar que no se vendan por televisión, prensa y, sobre todo, Internet el producto expresamente en medios y horarios propios de niños (con imágenes no aptas para menores ), eso es algo más grave y no obstante no he oído muchas voces disonantes en ese sentido. No, no me quejo de que se proteste, ni de que se apliquen leyes estrictas para algunos contenidos, de lo que sí me sorprendo es de los argumentos que se dan, y de que mientras no se solucionan esos trámites los padres se encuentren desamparados ante la problemática.<br />Dicho esto, apelo a visiones más constructivas de la realidad y, aunque pueda parecer propaganda, hay plataformas en el mercado que rompen con la visión tradicional del videojuego y proponen juegos en grupo, actividad física y contenidos constructivos o, cuanto menos, divertidos y sanos al mismo tiempo. Me refiero a la plataforma <a href="http://es.wii.com/">Wii</a>, claro está. Además, como especialista en Audición y Lenguaje y Educación Especial, ésta es una herramienta que aún está por descubrir en terapia.<br />Pero ése es otro tema .<br /><br />La <a href="http://www.sccalp.org/index.htm">Web Sociedad de Pediatría</a> publica el <a href="http://www.sccalp.org/padres/videojuegos.htm">código PEGI</a> que paso a reproducir aquí<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/SRmC1VrTh3I/AAAAAAAAACU/jth9Bv_5WBo/s1600-h/PEGI+EDADES.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 200px; height: 198px;" src="http://4.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/SRmC1VrTh3I/AAAAAAAAACU/jth9Bv_5WBo/s200/PEGI+EDADES.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5267385092049962866" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/SRmC1fC9EAI/AAAAAAAAACc/zkUSqnwCebM/s1600-h/PEGI.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 186px; height: 200px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/SRmC1fC9EAI/AAAAAAAAACc/zkUSqnwCebM/s200/PEGI.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5267385094565072898" border="0" /></a></div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/5897724046295321783/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=5897724046295321783&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5897724046295321783'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5897724046295321783'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/11/el-valor-del-juego.html' title='Juegos, videojuegos y padres'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/_bLz0fYerZOo/SRmC1VrTh3I/AAAAAAAAACU/jth9Bv_5WBo/s72-c/PEGI+EDADES.JPG" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-7427034804339771134</id><published>2008-10-09T10:57:00.007+01:00</published><updated>2008-10-09T12:38:44.709+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Derechos del menor"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Protección en la Red"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Recursos Web"/><title type='text'>Derechos de los niños... ¿Y los deberes?</title><content type='html'><div align="justify"><span style="font-size:180%;"><strong>N</strong></span>o puedo dejar de pensar que el hecho de que los menores conozcan sus derechos es un gran avance en este campo. <strong>Cuando todas aquellas personas que pueden y deben protegerte fallan, pequeño, las instituciones están ahí en pos de tu seguridad y de garantizar que tus derechos básicos se respetan. Ese es el mensaje que lanza el defensor del menor en Andalucía</strong> que, además de otras campañas informativas, se da a conocer en la web <a href="http://www.defensordelmenor-and.es/">http://www.defensordelmenor-and.es/</a> de contenido accesible y práctico, y de la que cabe destacar el espacio dedicado a los niños, en flash, mucho más fácil aún de entender y manejar.</div><div align="justify"><strong>Los derechos de los que se trata aquí son los fundamentales: derecho a una alimentación adecuada, educación, protección, igualdad en cuanto a sexo, cultura, origen y religión, amor y protección, juego, salud y calidad de vida... Y otros igual de fundamentales</strong>. Es bueno que los niños sepan que esas son cosas que se merecen siempre, porque desgraciadamente es muy fácil privar a un niño de sus libertades sin que éste rechiste por ellas, y sobre todo si no las ha tenido nunca.</div><div align="justify">Hablamos de todo tipo de situaciones, aquéllas en las que es obvio que se vulneran los derechos, y aquéllas en las que no es tan obvio. Niños desatendidos en cuestiones de higiene, educación o juego, niños que ven su integridad en peligro, malos tratos, abusos sexuales o simplemente abandono.</div><div align="justify">El defensor del menor en Andalucía pone a disposición de los menores o de aquellas personas que conozcan un caso de este tipo, un <a href="http://www.defensordelmenor-and.es/el_telefono_del_menor/">teléfono de contacto</a>.</div><div align="justify">Ahora bien, aún a riesgo de resulta políticamente incorrecta (desgraciadamente la vida parece dar cientos de oportunidades para la crítica), <strong>reconozcamos que las instituciones hacen, por contra, una escasa publicidad de los deberes del ciudadano y, por ende, del menor.</strong> </div><div align="justify">Como siempre, explico la sentencia:</div><div align="justify">Hace ahora casi dos años el Defensor del Menor en Andalucía hizo llegar a los colegios públicos de la Comunidad un cartel informativo de estos mismos derechos de que hablamos (derechos que, aclaro, no son invención ni redacción de la Junta, sino que provienen de la Convención de las <a href="http://www.un.org/spanish/">Naciones Unidas </a>sobre los Derechos de los Niños como, por otro lado, parece innecesario aclarar) en los que el dibujo de un niño alzaba la mano haciéndose notar y sentenciando <strong>"yo también tengo mis derechos",</strong> al tiempo que, con la otra mano, agarraba un cartel con los datos del Defensor del Menor. Por la otra cara (¿de qué sirve un cartel con doble cara?) incluía una versión abreviada de la Convención de las <a href="http://www.un.org/spanish/">Naciones Unidas</a>, quiero pensar que para lectura de los maestros, y además se me ocurren multitud de actividades de información y participación, pero ésta no es la cuestión. <strong>La cuestión es que el niño se erige él mismo como adalid de sus propios derechos, se impone a la autoridad imperante y se hace valer al amparo de la institución</strong>... No estoy de acuerdo. Creo que las instituciones deben proteger al menor, pero <strong>no me parece bien que el menor lleve la carga y la reponsabilidad de preservarlos y defenderlos él mismo</strong>, porque no está preparado para ello y no es ése el cometido de la etapa en la que se encuentra. <strong>Pudiera parecer que el Defensor está descargando su responsabilidad y la de la Escuela en el pequeño, dándole a éste competencias que no puede llevar a cabo y quitándole responsabilidad a quien debe amparar al niño.</strong> Por eso tienen derecho al amparo y al amor, la educación etc., porque no tienen la madurez necesaria para valerse por ellos mismos, ni la mesura adecuada para reflexionar acerca de estos temas.</div><div align="justify">También hay otra cuestión (siempre la hay). Esa política de la que ya he hablado en otras ocasiones, según la cual impera el <em>compadreo</em> profesor - alumno (perdonen la expresión) y la reivindicación de los derechos a costa de las obligaciones. <strong>Me hubiera gustado un cartel compañero a éste, un cartel en el que ese misño niño alzara la mano afirmando que también tiene obligaciones.</strong> Porque eso mismo es lo que se le está tratando de enseñar, poco a poco, paso a a paso, que tienen que cumplir con sus obligaciones porque éstas siempre deben ir unidas a los derechos. La autoridad del maestro debe, para la buena conclusión del proceso enseñanza - aprendizaje, ser incuestionable. Carteles y políticas como esta cuestionan la labor del docente.</div><div align="justify">Ser responsable con las obligaciones les llevará en el futuro a la madurez tan ansiada en la que se valdrán por ellos mismos. Mientras tanto, <strong>de la misma forma en que velamos por el cumplimiento de sus obligaciones, debemos velar de manera más efectiva por sus derechos, es lo propio, nuestra labor y nuestro deber como adultos, ya que hablamos en estos términos</strong>.<strong> Sencillamente, no es una cuestión de moralidad ni de autoritarismo, sino de pura lógica: ahora están en el momento de descubrir, aprender y disfrutar de su infancia con ahínco, esa es su verdadera obligación y a la vez su más valioso derecho. No tienen tiempo para nada más. No <em>deberían</em> tenerlo.</strong></div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"><strong><span style="font-size:130%;">Defiéndeles:</span></strong></div><ul><li><div align="justify"><strong>Defensor del Menor de Andalucía</strong>: <a href="http://www.defensordelmenor-and.es/">http://www.defensordelmenor-and.es/</a></div></li></ul><p align="justify"><em>Este sitio web dispone del acceso a otros organismos defensores en </em><a href="http://www.defensordelmenor-and.es/enlaces_a_otras_paginas/"><em>este listado de vínculos</em></a></p><ul><li><div align="justify"><strong>Protégeles</strong>: <a href="http://www.protegeles.com/">http://www.protegeles.com/</a></div></li><li><div align="justify"><strong>Cibercentinelas</strong>: <a href="http://www.cibercentinelas.org/">http://www.cibercentinelas.org/</a></div></li><li><div align="justify"><strong>Portal del Menor</strong>: <a href="http://www.portaldelmenor.es/">http://www.portaldelmenor.es/</a></div></li></ul></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/7427034804339771134/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=7427034804339771134&isPopup=true' title='3 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/7427034804339771134'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/7427034804339771134'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/10/derechos-de-los-nios-y-los-deberes.html' title='Derechos de los niños... ¿Y los deberes?'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>3</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-1660857810384472023</id><published>2008-10-01T10:35:00.010+01:00</published><updated>2008-10-03T10:54:42.163+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Coeducación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Escuela de padres"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Padres"/><title type='text'>Coeducación, sin ningún género de dudas.</title><content type='html'><div style="TEXT-ALIGN: justify">La web <a href="http://www.singenerodedudas.com/">SinGénerodeDudas.com</a> publica hoy un manifiesto de <span style="FONT-WEIGHT: bold">Ppiina</span> (La <a href="http://igualeseintransferibles.blogspot.com/">Plataforma por Permisos Iguales e Intransferibles de Nacimiento y Adopción</a>) que denuncia la intención de la Unión Europea de ampliar el permiso por maternidad a 18 semanas, en el trancurso de esta semana, porque, en palabras de la plataforma:<br /><strong></strong><blockquote><strong>Una vez que ambos progenitores tengan permisos iguales e intransferibles, podrían aumentarse estos permisos al unísono. Mientras, aumentar el de Maternidad sería agravar aún más las diferencias.</strong></blockquote>Porque, según la plataforma,<br /><strong></strong><strong></strong><blockquote><strong>La desigualdad entre los permisos de maternidad y paternidad refleja la concepción de que son las mujeres las que deben ocuparse prioritariamente del cuidado</strong>. Es, pues, un residuo del pasado que no refleja los valores adoptados hoy en día por la sociedad.<br /><p><strong>Denunciamos la incoherencia de la Comisión Europea, que clama por la igualdad a la vez que toma medidas en sentido contrario</strong>. ¿Cómo vamos a exigirles corresponsabilidad a los hombres si no se les otorgan los derechos sociales para ejercerla? ¡No privemos a los bebés del cuidado de sus papás!</p><p><strong>Denunciamos tambien el argumento falaz de la Comision Europea, que, escandalizada por la diferencia entre tasa de ocupacion masculina y femenina</strong>, a favor de los hombres (¡ya era hora!), <strong>propone medidas como esta, que desincentivan la contratacion de mujeres en edad fertil</strong>. Todos los estudios sobre tasa de ocupacion y permisos parentales (incluídos los de la CE) desmontan esta suposicion llena de prejuicios.</p></blockquote></div><div style="TEXT-ALIGN: justify">Y, en su lugar proponen una nueva reforma legslativa que:<br /></div><blockquote style="TEXT-ALIGN: justify">Establezca que los permisos por nacimiento y/o adopción deben concederse a cada progenitor de tal manera que sean <span class="caps">INTRANSFERIBLES</span>, DE <span class="caps">IGUAL</span> DURACIÓN y <span class="caps">CON</span> LA <span class="caps">MISMA</span> <span class="caps">PARTE</span> <span class="caps">OBLIGATORIA</span>.<br />Especifique las medidas transitorias necesarias para aumentar progresivamente el permiso de los padres (o del ‘otro progenitor’) hasta llegar en un plazo razonable a la igualdad, empezando por <span class="caps">ESTABLECER</span> DE <span class="caps">INMEDIATO</span> <span class="caps">LAS</span> <span class="caps">SEIS</span> <span class="caps">SEMANAS</span> <span class="caps">OBLIGATORIAS</span> <span class="caps">PARA</span> <span class="caps">LOS</span> <span class="caps">PADRES</span> (es la parte obligatoria que ya tienen las madres)<br /></blockquote><div style="TEXT-ALIGN: justify">Y después se afirma que </div><blockquote style="TEXT-ALIGN: justify">Esta reforma es asequible económicamente y constituye una inversión muy rentable para terminar con el despilfarro actual del capital humano de las mujeres y del potencial cuidador de los hombres.</blockquote><div style="TEXT-ALIGN: justify">La <a href="http://igualeseintransferibles.blogspot.com/">plataforma</a> reivindica así el derecho del hombre a responder y participar en los primeros meses de vida del bebé de la misma manera en que lo hace la madre, y critica la propuesta de la UE porque supone una nueva barrera a la contratación de mujeres, lo que probablemente sea muy cierto. Establecer, por tanto, permisos iguales es la prioridad en este momento.<br /><br />Reivindicaciones como éstas son necesarias para destruir las fronteras entre uno y otro sexo. Igual que la propuesta de <a href="http://singenerodedudas.com/">Sin Género de Dudas</a>, una red dedicada a proponer la igualdad entre sexos en los sectores donde aún no se ha impuesto, como por ejemplo la economía (empleo, empresa...), el conocimiento y uso de las TICs para mejorar la vida de las mujeres a través de la información... Sin duda un buen espacio para comenzar por algún sitio.<br />Sin embargo hecho de menos el pilar fundamental para la consecución de la igualdad, la educación de los niños en la escuela y la familia. Aclaro esta afirmación:<br />Dejo al margen el hecho de que encuentro equivocada la postura de este tipo de organismos de mirar demasiado "hacia adentro", esa postura tan bien vista hoy día por la cual un colectivo ve las soluciones dentro de ese mismo colectivo, organiza actividades para el propio colectivo, charlas para su colectivo, jornadas para su colectivo... Y al final no remueven conciencias más allá de sus fronteras, aún cuando la petición es tan legítima como ésta. Como digo, dejando al margen esa cuestión, como maestra tengo la más absoluta convicción de que la educación es la respuesta a muchos de los males sociales de hoy día, porque un niño que sabe que un oficio puede ser desempeñado por cualquiera de los dos sexos, lo encuentra normal y no lo duda en ningún momento, es un niño que no discrimina en razón del sexo, e igual vale este ejemplo para todos los aspectos que nos preocupan hoy día. </div><div style="TEXT-ALIGN: justify">Ese niño que alcanza los valores que se reivindican hoy día, los conoce y los acepta porque se le han inculcado en la escuela y la familia, los dos primeros y fundamentales agentes socializadores, donde debe adquirir un buen nivel cultural, unos valores basados en el respeto y un sentido crítico de la existencia, sentido éste que les permitirá ser inconformistas con el sistema, siempre atento a las injusticias sociales.<br />La escuela ocupa unos años esenciales en la vida de lo hijos, y no sólo eso, sino que es la actividad diaria que más tiempo les ocupa (y está bien que así sea, a mi juicio), con lo cual tenemos ante nosotros una maravillosa oportunidad de erradicar las dramáticas consecuencias de la discriminación sexual, ya que hablamos de este tema.<br />Por eso la coeducación es uno de los buenos planteamientos educativos de la actualidad, que ya se lleva a cabo en muchos centros como un tema transversal.</div><div style="TEXT-ALIGN: justify">Sea un mal o un buen comienzo, lo suyo es empezar, y la realidad es que hoy en día podemos encontrar multitud de recursos para nuestras actividades de coeducación. Supongo que con interés y algunas mejoras (como introducir la coeducación en las escuelas de padres, o generalizar esa enseñanza en la escuela de padres, mejor dicho) no a mucho tiempo vista tendremos la escuela que buscamos, sin dudas de ningún género*.<br /></div><br />Para leer:<br /><ul><li><strong>Experiencia y reflexión en este documento que publica el ISFTIC: <span style="FONT-WEIGHT: normal;font-size:100%;" ><a name="colaboracion">La colaboración coeducativa entre la escuela y la casa</a></span></strong><a name="colaboracion"></a> (<a style="FONT-STYLE: italic" href="http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/secundaria/transversales/instituto_mujer/educar/colaboracion.htm#top">http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/secundaria/transversales/instituto_mujer/educar/colaboracion.htm#top</a>)</li></ul>Recursos en Red:<br /><ul><li><strong>Educación en valores. Mi escuela y el mundo</strong>(<a href="http://www.educacionenvalores.org/mot.php3?id_mot=158">http://www.educacionenvalores.org/mot.php3?id_mot=158</a>)</li></ul><ul><li><strong>Red Averroes</strong>: (<a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23002851/webcoeducacion/"> <cite>www.juntadeandalucia.es/averroes/~23002851/web<b>coeducacion</b>/</cite></a>)</li></ul><ul><li><strong>Educastu</strong>r: (<a href="http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/">http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/</a>)</li></ul><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div style="TEXT-ALIGN: justify">*<span style="font-size:85%;">el género es un rasgo gramatical, entre otras deficiniciones.</span><br /><span style="font-size:85%;">La palabra sexo es la correcta para designar aquello de lo que aquí tratamos. Según la <a href="http://buscon.rae.es/draeI/">RAE</a>:</span><br /></div><p style="MARGIN-BOTTOM: -0.5em; MARGIN-LEFT: 0em; TEXT-ALIGN: justify"><span style="font-size:85%;"><span class="eLema"><b>sexo</b></span><span class="eLema"><b>.</b></span></span></p><p style="MARGIN-BOTTOM: -0.5em; MARGIN-LEFT: 2em; TEXT-ALIGN: justify"><span style="font-size:85%;"><span class="eEtimo">(<a>Del</a> <a title="latín, latino o latina">lat.</a> <i>sexus</i>).</span></span></p><p style="MARGIN-BOTTOM: -0.5em; MARGIN-LEFT: 2em; TEXT-ALIGN: justify"><span style="font-size:85%;"><a name="0_1"></a><span class="eOrdenAcepLema"><b>1. </b></span><span class="eAbrv"><span class="eAbrv" title="nombre masculino">m.</span></span><span class="eAcep"> Condición orgánica, masculina o femenina, de los animales y las plantas.</span></span></p><p style="MARGIN-BOTTOM: -0.5em; MARGIN-LEFT: 2em; TEXT-ALIGN: justify"><span style="font-size:85%;"><a name="0_2"></a><span class="eOrdenAcepLema"><b>2. </b></span><span class="eAbrvNoEdit"><span class="eAbrvNoEdit" title="nombre masculino">m.</span></span><span class="eAcep"> Conjunto de seres pertenecientes a un mismo <span class="eRefLema"><b>sexo.</b></span> <span class="eEjemplo"><i>Sexo masculino, femenino.</i></span></span></span></p><span style="font-size:85%;"><br /></span><br /><a href="http://www.igualeseintransferibles.com/"></a></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/1660857810384472023/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=1660857810384472023&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/1660857810384472023'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/1660857810384472023'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/10/coeducacin-sin-ningn-gnero-de-dudas.html' title='Coeducación, sin ningún género de dudas.'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-5668252422783626506</id><published>2008-09-29T11:00:00.010+01:00</published><updated>2008-10-03T10:47:20.218+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Animación a la lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Cuentos"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Música"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Recursos Web"/><title type='text'>Otra de animación a la lectura y recursos variados</title><content type='html'><div style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="font-size:180%;"><span style="FONT-WEIGHT: bold">C</span></span>uando trabajaba como monitora de informática descubrí que podía aunar la animación a la lectura con el aprendizaje del manejo de un ordenador, y lo hice a través de recursos como los sitios webs de editoriales y otros productos infantiles, porque son muy llamativos y contienen juegos e imágenes de los libros que quieren vender.<br />Es verdad que se trata de pura estrategia de venta, pero <span style="FONT-WEIGHT: bold">con pequeñas actividades se puede convertir en un divertido método de animación a la lectura</span>.<br />Destaca de entre todas las editoriales <a href="http://www.elbarcodevapor.com/ver_seccionFija.aspx?id=2">Barco de vapor</a>, con un gracioso diseño en el que se ven todos los personajes más populares de la editorial del <a href="http://www.grupo-sm.com/inicio.asp">Grupo SM</a>. Contiene juegos, fichas de personajes, sinopsis, catálogos por edades, etc.<br />Después están las editoriales con sitios web más tradicionales y menos enfocados al público infantil, aunque <span style="FONT-WEIGHT: bold">con una apariencia lo suficientemente llamativa como para poder enseñársela al pequeño e ingeniárnosla para que le atraiga</span>. Puede parecer un material cogido por los pelos, pero al fin y al cabo - el maestro lo sabe bien- una presentación en diapositivas, en flash o en tarjetas son materiales muy codiciados a la hora de enseñar porque resultan estéticamente llamativos a los ojos de un niño y, por tanto, retendrá mejor el contenido porque capta mejor su atención. La misma técnica de enseñanza que se aplica a estas presentaciones o introducciones a un tema valdrá para la "introducción" a un libro.<br />Otro aliciente está en <span style="FONT-WEIGHT: bold">explorar junto al niño, porque le provocará interés por los personajes y sus historias, sobre todo si le hacemos preguntas tipo: ¿quién será?, ¿qué le habrá pasado?... </span>Y al mismo tiempo le decimos que todos esos personajes están en los libros. El resultado puede ser beneficioso, más aún si se hace cuando el niño está en su primera etapa como lector.<br />Lo que trato de explicar a fin de cuentas aquí es que <span style="FONT-WEIGHT: bold">se impone la imaginación a la hora de recopilar materiales, y la improvisación está a la orden del día.</span> Con cualquier cosa, cualquiera que ésta sea, se puede elaborar un plan, una actividad o un juego. Es cierto que hay infinidad de materiales recopilados en las webs, pero muchas veces es muy difícil encontrar uno que se ajuste a nuestras necesidades del momento. Si entrenásemos más la capacidad de elaborar nuestros propios materiales, perfeccionar más la capacidad de improvisarlos a partir de la realidad de que disponemos ampliaríamos nuestros recursos prácticamente al infinito.<br />Otro gran sitio web del que hace ya unos días quería tratar es <a href="http://www.cuentameunaopera.com/">Cuentameunaopera.com</a>, un maravilloso rincón donde encontrar buena música. También realicé muchas actividades, cuando era monitora de informática, sirviéndome de este sitio. Propone concursos, entrevistas, tienda, noticias, etc. de música clásica y ópera. Pero lo más interesante es que explica de manera muy amena cómo pasa una ópera de la partitura a la escena, tiene una galería de compositores, consejos y, el tesoro de la corona, la sección "<span style="FONT-WEIGHT: bold">óperas como cuentos</span>", que da pie a infinidad de actividades, como las de anticipación a los hechos. Me explico: esta sección contiene fragmentos de la ópera que se reproducen mientras se lee, como si fuera un cuento con sus páginas, en presentaciones. Lo que yo hacía era reproducir la música sin que los alumnos vieran la imagen ni leyesen la página, y les pedía que me contasen lo que estaba pasando sólo con el fragmento y la sensación que éste les provocaba. <span style="FONT-WEIGHT: bold">B</span><span style="FONT-WEIGHT: bold">asta ver el resultado para tener la certeza de que a los niños les gusta la ópera, quizás porque la ven como un cuento, como prensenta este sitio</span>. Los niños van inventando su propio argumento de Aída en el que al final el príncipe mata al padre de la desdichada y los dos enamorados se convierten en reyes, porque se identifican con los personajes a través de su canto y advierten su angustia o su felicidad. Con esa pequeña actividad, los niños se interesaban por la historia, apenas insinuados a través de la voz y la música (porque no entendían el idioma, pero no llegaba a importarles, sino que les estimulaba). Después elegían la obra que más les atraía y describían a los personajes sólo con el poder de su imaginación y pocas indicaciones más, todo ello en el marco de un animado mini debate.<br /><span style="FONT-WEIGHT: bold">En este caso, </span><span style="FONT-WEIGHT: bold">materiales ya estructurados han servido para otros fines y se ha "modificado" su estructura para obtener otra actividad.</span><br /><br /><br />Editoriales de interés:<br /></div><ul style="TEXT-ALIGN: left"><li><span style="FONT-WEIGHT: bold">El barco de vapor</span>: <a href="http://www.elbarcodevapor.com/"><cite>www.el<b>barcodevapor</b>.com/</cite></a></li></ul><ul style="TEXT-ALIGN: left"><li><span style="FONT-WEIGHT: bold">Tusquets editores</span> (<a href="http://www.tusquetseditores.com/">http://www.tusquetseditores.com/</a>) ofrece <a href="http://www.catastroficasdesdichas.com/">este divertido juego</a> basado en <span style="FONT-STYLE: italic">Una Serie de Catastróficas Desdichas </span>de <a href="http://www.lemonysnicket.com/">Lemony Snicket</a></li></ul><ul style="TEXT-ALIGN: left"><li><span style="FONT-WEIGHT: bold">Kalandraka</span> (<a href="http://www.kalandraka.com/">http://www.kalandraka.com/</a>) cuenta con un maravilloso catálogo para que elijan los pequeños de la casa. Una editorial magnífica.</li></ul><ul style="TEXT-ALIGN: left"><li>La ya mencionada <span style="FONT-WEIGHT: bold">Ediciones Salamandra</span> (<a href="http://www.salamandra.info/">http://www.salamandra.info/</a>) ,cuyo formato de libro infantil y juvenil, casi seguro, no será desconocido para el joven lector.</li></ul><ul style="TEXT-ALIGN: left"><li>Para los jóvenes y aficionados al género de Fantasía, <span style="FONT-WEIGHT: bold">Ediciones Minotauro </span>(<a href="http://www.edicionesminotauro.com/">http://www.edicionesminotauro.com/</a>)<br /></li></ul><ul style="TEXT-ALIGN: left"><li>La Editorial Planeta (<a href="http://www.blogger.com/www.editorial.planeta.es/">www.editorial.planeta.es/ </a>) tiene su sección para los más pequeños <a href="http://www.editorialplanetajunior.com/Home.aspx?IdPack=1&amp;IdPildora=9">aquí</a></li></ul><div style="TEXT-ALIGN: left">Música para disfrutar:<br /></div><ul style="TEXT-ALIGN: left"><li><span style="FONT-WEIGHT: bold">Cuétame una ópera</span>(<a href="http://www.cuentameunaopera.com/"> http://www.cuentameunaopera.com/</a>)</li></ul></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/5668252422783626506/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=5668252422783626506&isPopup=true' title='2 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5668252422783626506'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5668252422783626506'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/09/otra-de-animacin-la-lectura-y-recursos.html' title='Otra de animación a la lectura y recursos variados'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-4538119695771429430</id><published>2008-09-26T17:18:00.008+01:00</published><updated>2008-10-03T10:48:04.606+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Animación a la lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Cuentos"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Ilustración"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Imaginación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="LIJ"/><title type='text'>Si dejo de creer en las hadas, ¿qué me queda?</title><content type='html'><div style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic">Si dejo de creer en las hadas, ¿qué me queda?</span> es la obra de <strong>E</strong><span style="FONT-WEIGHT: bold">sther Galán Mejías</span> , profesora y escritora, ilustrada por <span style="FONT-WEIGHT: bold">Cristina Peláez</span>. Se trata de un libro de cuentos con actividades enfocadas a trabajar cada historia, ya sea en casa o en la escuela.<br />Es un material dirigido a niños de ocho a doce años que aborda los temas de siempre y los de más actualidad, sin moralinas ni enseñanzas. Ya lo explica muy bien <span style="FONT-WEIGHT: bold">Luisa María Martínez </span>(doctora en pedagogía por la Universidad de Málaga) en la introducción que hace del libro:<br /></div><div style="TEXT-ALIGN: justify"><blockquote style="FONT-STYLE: italic">Desde una perspectiva literaria, son cuentos de gran originalidad en los contenidos que se expresan en un estilo narrativo atractivo, claro y fluido, sin rebuscamientos. Los temas tratan tano los valores básicos: amistad, solidaridad, amor, sacrifco, etc., como los temores y complejos emergentes en la infancia y preadolescencia: el miedo a no gustar (v.g. la anorexia), a no ser tenido en cuenta, en definitiva, la necesidad de ser aceptados o queridos. Sin embargo, la autora elude el tinte melodramático de la historia, la moralina tópica o el sentimentalismo entendido como autocompasión; por el contrario, son relatos positivos que mezclan lo cotidiano con lo maravilloso lo habitual con lo inesperado con naturalidad, en la mejor tradición del relato popular.</blockquote></div><div style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="FONT-WEIGHT: bold">Posee actividades de preparación a la lectura, como observar las ilustraciones, el título etc., y deducir de qué va la trama, de lectura comprensiva e interactiva, de comprensión y de debate.</span> Pueden ser actividades algo comunes, pero están muy bien planificadas y justificadas, y además siempre pueden sugerir otras actividades de creación propia por parte del educador que aplica el material.<br /><span style="FONT-WEIGHT: bold">Cabe destacar que la lectura de estos cuentos está pensada para ser leída en voz alta, si es posible en grupos, pero lo importante es que son unos cuentos maravillosos hechos para ser trabajados a la vez que disfrutados.</span><br /><br />Continuando con la temática literaria, no puedo evitar detenerme en l<span style="FONT-WEIGHT: bold">a ilustración y la importancia capital de ésta dentro de la LIJ</span>. Respecto a este tema, <span style="FONT-WEIGHT: bold">Binette Schroeder</span> (ilustradora alemana a la que profeso una gran admiración) opina muy bien que "la ilustración cuenta muchas historias; es decir, la ilustración debe contar historias (...) Además, la ilustración no sólo debe contar lo que dice el texto sino que tiene que ser capaz de crear su propia historia. Una ilustración que simplemente reproduzca el texto es una mala ilustración." (<strong class="concepto"></strong> <span style="font-size:0;"><span style="font-size:100%;"><a style="FONT-STYLE: italic" href="http://www.revistaclij.com/web/">CLIJ: Cuadernos de literatura infantil y juvenil</a><span style="FONT-STYLE: italic">. Año nº 18, Nº 180, 2005 , </span><abbr title="páginas" style="FONT-STYLE: italic">pags.</abbr><span style="FONT-STYLE: italic"> 14-21</span>).</span><br /></span>Yo no sería tan radical en esta última afirmación, pero sí que tiene razón en que una ilustración cuenta cosas más allá del propio texto que ilustra. Se sirve de él, pero plasma un algo indescriptible que invita a leer en la propia imagen.<br /><span style="FONT-WEIGHT: bold">Para un niño, la ilustración puede llegar a sugerir las metáforas, los dobles sentidos, la ironía y otros recursos que no está capacitado aún para entender por medio de la palabra, apoya al texto y le induce a comprender mucho más de lo que lee, e incluso más allá de la historia. </span>También hay ilustraciones que se clavan en la retina. Yo misma no podré olvidar muchas de las ilustraciones de mi infancia. Ése es un buen empujón para la imaginación, que se adorna con retazos de la memoria e impulsa a crear nuevos elementos imaginarios a través de éstos, en otras palabras, <span style="FONT-WEIGHT: bold">alimenta la creatividad.</span><br /></div><br /><br />Para leer:<br /><ul><li><span style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic">Si dejo de creer en las hadas, ¿qué me queda?</span></li></ul><span style="FONT-STYLE: italic">Esther Galán Mejías</span><br /><span style="FONT-STYLE: italic">Ilustraciones de Cristina Peláez</span><br /><a href="http://www.edicionesaljibe.com/index.asp"><span style="FONT-STYLE: italic">Ediciones Aljibe, 2005</span></a><br /><br />Obras de <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Binette_Schroeder">Binette Schroeder</a> publicadas en España:<br /><ul><li><span style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic">Rosina</span>, Barcelona: Lumen, 1980</li><li><span style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic">Ratatatam</span>, Barcelona: Lumen, 1981</li><li><span style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic">Florián y el tractor Max</span>, Barcelona: Lumen, 1986</li><li><span style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic">El rey rana</span>, Barcelona: Lumen, 1989</li><li><span style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic">La bella y la Bestia</span>, Barcelona: Lumen, 1990</li><li><span style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic">La leyenda de la luna llena,</span> Barcelona: Grijalbo Mondadori, 1995 </li></ul><div style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="FONT-STYLE: italic">(Desgraciadamente ha ilustrado y escrito infinitud de cuentos que sólo se han editado en alemán e inglés, muchos de ellos de <span style="FONT-WEIGHT: bold">Michael Ende</span> que se publicaron aquí con otros ilustradores</span>) </div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/4538119695771429430/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=4538119695771429430&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/4538119695771429430'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/4538119695771429430'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/09/si-dejo-de-creer-en-las-hadas-qu-me.html' title='Si dejo de creer en las hadas, ¿qué me queda?'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-3135778107568125439</id><published>2008-09-25T09:25:00.012+01:00</published><updated>2008-11-14T09:21:53.719+00:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Padres"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="problemas de conducta"/><title type='text'>El difícil equilibrio entre autoridad y afecto</title><content type='html'><div style="text-align: justify;">En la web <a href="http://www.lafamiliaeduca.net/">http://www.lafamiliaeduca.net/</a> Guillermo Fernández Vara (consejero de sanidad y consumo) a propósito del programa "unas buenas razones para disfrutar educando a tus hijos" (programa de prevención de conductas de riesgo) escribe en el prólogo:<br /></div><blockquote>Como muy bien propone este programa, es necesario que la familia apoye el crecimiento del adolescente; esté presente en el desarrollo de su autonomía; tenga capacidad para entender y adaptarse a los cambios que se producen en el joven, sin necesidad de estigmatizarlo; logre resolver e incorporar saludablemente los conflictos que surgen en la dinámica familiar; conozca y comprenda la existencia de nuevos roles dentro de la familia; y pueda, desde una postura empática, guiar, aconsejar, colaborar y supervisar todo este complicado proceso educativo, pero siempre permitiendo que los hijos aprendan por sí mismos y manteniendo ese difícil equilibrio entre la autoridad y el afecto.<br /></blockquote><div style="text-align: justify;">El programa no trata el mismo tema del cual voy a escribir hoy, pero me quedo ante todo con la sentencia de la última frase del consejero, acerca del difícil equilibrio entre autoridad y afecto.<br /><span style="font-weight: bold;">Es más difícil ejercer autoridad que afecto</span>, eso está fuera de duda, como también lo está el que todos los padres* (hablando dentro de la normalidad y excluyendo sucesos varios) aman a sus hijos. <span style="font-weight: bold;">Los problemas surgen con el complejo de algunos padres a ejercer su autoridad debido a la política educativa tan en voga de ser amigo del hijo</span>, de ejercer, en términos más apropiados, una labor contraria a la tradicional, en la que la distancia generacional era más significativa y los padres acotaban su labor educativa a un espectro menor que hoy día.<br />Ahora lo apropiado es llegar a acuerdos y negociaciones, y negarle algo al hijo como método educativo está demonizado en la práctica educativa familiar.<br />En cierto modo es verdad que la negociación es preferible al conflicto, pero l<span style="font-weight: bold;">a autoridad paterna es innegociable, es una afirmación tajante y rotunda que no se puede perder, necesaria como axioma, la raíz de la que emerge todo.</span><br />Cuando hablo de autoridad no me refiero a aquella que se aplica sin criterio y sirve de comodín para zanjar todos los conflictos, sino aquélla que se erige como legítima a la hora de decidir y ejecutar cuestiones meditadas, y que no se rinde a chantajes emocionales ni a imposiciones de fuera, siempre sabiendo que las reglas y normas están meditadas, las razones de éstas argumentadas, y son flexibles, si la flexibilidad viene dada de la experiencia y la otorgan los padres.<br /><span style="font-weight: bold;">Los pequeños tiranos serán los grandes tiranos de la sociedad: carentes de normas en el hogar, raramente aceptarán normas escolares y sociales</span>. Y no sólo eso, sino que la resolución de conflictos en el hogar supone un ensayo de la vida social, un "intento" necesario para la buena marcha de la vida adulta. Un niño sin normas es un pequeño egocéntrico que no acepta las normas de su entorno.<br />Después está la sobreprotección por añadidura. <span style="font-weight: bold;">Muchas veces la falta de autoridad conlleva un exceso de celo con los hijos y los convierte en adultos inmaduros</span>. Un niño puede crecer con cierta autonomía personal y aún así depender en aspectos básicos de sus padres. Ésta es también una conducta muy tradicional: madres de toda la vida que no permiten a sus hijos tener deberes básicos dentro del hogar, tales como hacer una cama o recoger un plato, y que al mismo tiempo necesitan controlar todos los aspectos de la vida del hijo, como las amistades, horarios o libertades que se conquistan con la edad, manteniendo el doble juego de hacer al vástago totalmente dependiente a cambio de la falta absoluta de libertad. El resultado es un ser inmaduro, dependiente en pensamiento y comportamiento, que puede ver limitado el ejercicio de su libertad en todos o algunos aspectos y que nunca consigue llegar plenamente a la etapa de madurez y lo que ésta implica: toma de decisiones, futura vida en pareja, libertad de actuación, pensamiento autónomo... A lo que hay que añadir la falta de creatividad para resolver situaciones derivada de la situación.<br />Para terminar ya, a corto y medio plazo, la tiranía del hijo provoca tensiones familiares: el niño amenaza, chantajea e incluso ejerce la violencia verbal y/o física hacia los padres, y éstos se ven impotentes a la hora de imponer sus normas de comportamiento. De hecho, <span style="font-weight: bold;">cuando el problema emerge, los profesionales recomiendan ejercer la autoridad mediante la actividad de no ceder ante los chantajes</span> (la forma más común en que se manifiesta el pequeño tirano), imponer límites y no huir del problema, sin demostrar la angustia que éste pueda llegar a crear. Justo ésos son los ejemplos de autoridad a los que me refiero, que se imponen como terapia hoy día, cuando en realidad son la prevención de futuros problemas.<br /><br /><br />Para leer:<br /><ul><li><a href="http://www.herdereditorial.com/ficha.php?cat=&amp;sub=&amp;p=1&amp;id=1522&amp;o="><span style="font-style: italic;font-size:100%;" ><span class="tit_ficha"><strong>El pequeño tirano: la línea media entre límites y permisividad</strong></span></span></a></li></ul>Jirina Prekop<br />EDITORIAL HERDER, S.A., 2005<br /><br />Para consultar:<br /><ul><li><a style="font-weight: bold; font-style: italic;" href="http://www.psicologoinfantil.com/">http://www.psicologoinfantil.com/</a><br /></li></ul>Referencia:<br /><ul><li><a style="font-style: italic;" href="http://www.lafamiliaeduca.net/"><span style="font-weight: bold;">http://www.lafamiliaeduca.net</span><br /></a></li></ul><span style="font-style: italic;">El programa "unas buenas razones pera disfrutar educando a tus hijos" trata de prevenir conductas de riesgo en adolescentes, dando pautas a los padres de detección y actuación</span>.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >*Uso del masculino genérico, ya que a mí, como mujer, no me ofende, sino que economiza y agiliza mi escritura y mi conversación. No me abofetea en el rostro semejante uso porque entiendo que mi sexo, que no género, no se ve afectado ni menospreciado, no así otras cuestiones de mayor envergadura que aún no están resueltas ni lo estarán en el hipotético caso de que se impusiera el uso de ambos sexos en la lengua española, o por ese hecho mismo, mejor dicho</span><span style="font-style: italic;font-size:85%;" >. Con respecto a este tema, además, pienso economizar tanto de ahora en adelante que no volveré a justificar por qué economizo, ya que podría parecer una declaración de intenciones más que una intención en sí misma</span>. </div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/3135778107568125439/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=3135778107568125439&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/3135778107568125439'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/3135778107568125439'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/09/en-la-web-httpwww.html' title='El difícil equilibrio entre autoridad y afecto'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-7399682160367295750</id><published>2008-09-24T16:48:00.003+01:00</published><updated>2008-09-24T17:31:14.114+01:00</updated><title type='text'>Aprendizaje por proyectos</title><content type='html'><span style="font-size:100%;">Esta presentación la he recogido de la <a href="http://www.casitadelpajaritobonito.blogspot.com/">La casita del pajarito bonito</a> que tendrá su enlace permanente en este blog.<br />La presentación está muy completa y ayuda a reflexionar, desde luego<br /></span><img style="visibility: hidden; width: 0px; height: 0px;" src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEyMjIyNzEyODUyMzQmcHQ9MTIyMjI3MTMxNTk4NCZwPTEwMTkxJmQ9Jm49Jmc9MiZ*PSZvPWQ3NTRlOGI3NmRkZjRmZWVhNTA1YTY*ZTA*MzE4NDM5.gif" border="0" width="0" height="0" /><br /><br /><br /><br /><div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_75306"><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/camog70/aprendizaje-por-proyectos?type=powerpoint" title="Aprendizaje Por Proyectos">Aprendizaje Por Proyectos</a><object style="margin: 0px;" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=aprendizaje-por-proyectos3791&amp;stripped_title=aprendizaje-por-proyectos"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=aprendizaje-por-proyectos3791&amp;stripped_title=aprendizaje-por-proyectos" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View SlideShare <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/camog70/aprendizaje-por-proyectos?type=powerpoint" title="View Aprendizaje Por Proyectos on SlideShare">presentation</a> or <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint">Upload</a> your own. (tags: <a style="text-decoration: underline;" href="http://slideshare.net/tag/aprendizaje">aprendizaje</a> <a style="text-decoration: underline;" href="http://slideshare.net/tag/por">por</a>)<br /><br /><br /><br /><span style="font-size:100%;"><br /></span></div></div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/7399682160367295750/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=7399682160367295750&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/7399682160367295750'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/7399682160367295750'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/09/aprendizaje-por-proyectos.html' title='Aprendizaje por proyectos'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-5753392730002199295</id><published>2008-09-24T09:05:00.008+01:00</published><updated>2008-10-03T10:51:06.555+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Animación a la lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Lectura"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="LIJ"/><title type='text'>Leer, leer, leer</title><content type='html'><div style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="FONT-WEIGHT: bold;font-size:180%;" >D</span>urante los años en que estudiaba magisterio descubrí la revista <a href="http://www.revistaclij.com/web/">CLIJ</a> (cuadernos de literatura infantil y juvenil), en mi opinión una publicación maravillosa en la que se analiza el mercado de la literatura infantil y juvenil. En palabras del equipo (precisamente ahora la revista celebra su decimo octavo aniversario) <a href="http://www.revistaclij.com/web/">CLIJ</a> es </div><blockquote><span style="FONT-STYLE: italic">una revista mensual especializada en literatura infantil y juvenil. Nació en diciembre de 1988 con un doble objetivo: dignificar una literatura que, por estar destinada a los menores, siempre se ha considerado menor, y defender la importancia cultural de la lectura desde la infancia.</span></blockquote><div style="TEXT-ALIGN: justify">Imposible describirla mejor, e imposible no reivindicar la dignidad de la literatura que consumen -o deberían consumir- niños y jovenes, tras lo cual debería quedar implícita toda importancia cultural.<br />También es una filosofía de la revista defender el hecho de que l<span style="FONT-WEIGHT: bold">a literatura infantil y juvenil no tiene porqué ser de índole educativa, sino que más bien es adecuado que aparezca ante el pequeño lector como un divertimento o incluso una evasión</span>. En ese sentido, fenómenos como el de <a href="http://www.salamandra.info/harry/h.htm">Harry Potter</a> son una muestra perfecta de la diversión que puede proporcionar un libro (en otra ocasión me gustaría comentar este libro, ahora que ya se han publicado todas sus partes).<br />Ese mismo ejemplo puede servir para otra de las características de la literatura infantil y juvenil (a partir de ahora LIJ), porque es una muestra de lo que ésta debería ser: incluso cuando hablamos de los cuentos que se leen a los más pequeños y las primeras lecturas infantiles, la LIJ <span style="FONT-WEIGHT: bold">no debería tener fronteras establecidas entre una y otra etapa, e incluso entre la etapa adulta</span>, en la medida en que un libro puede y debe ser leído en diferentes edades y proporcionar diferentes experiencias y sensaciones: ¿por qué tanto interés en recortar las fronteras, establecer una norma de cuando leer ese libro y cuando no leerlo nunca más?. A la preocupación por si lo entenderá o por si no tiene edad para leer algo tan infantil, opino que la respuesta más adecuada es que las barreras se difuminan y <span style="FONT-WEIGHT: bold">el lector verdaderamente formado encontrará sus propios límites y gustos,</span> de manera que quizás haya que prestar más atención al cuánto y el cómo que al qué, a la calidad del lector por encima de toda cuestión.<br />Por último, respecto al papel que desempeña el educador en la formación del lector, esa es una cuestión muy amplia que también me interesa comentar aparte, pero que sin embargo no quiero dejar de mencionar aquí. Creo firmemente en <span style="FONT-WEIGHT: bold">el ejemplo y la imitación como las mejores pautas a seguir en casa: padres lectores, hijos lectores. En la escuela, la animación más que la obligación</span> y, para terminar, la colaboración entre las instituciones familia - escuela (en éste y todos los demás campos) resulta vital.<br /></div><br /><br /><ul><li><span style="FONT-STYLE: italic">CLIJ </span>es una publicación mensual (<a href="http://www.revistaclij.com/web/">http://www.revistaclij.com/web/</a>) </li></ul><ul><li><span style="FONT-STYLE: italic">Ediciones Salamandra</span> es la editoria que publica <a href="http://www.salamandra.info/harry/h.htm">Harry Potter</a> en España y Latinoamérica (<a href="http://www.salamandra.info/">http://www.salamandra.info/</a>)</li></ul><blockquote></blockquote></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/5753392730002199295/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=5753392730002199295&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5753392730002199295'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/5753392730002199295'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/09/leer-leer-leer.html' title='Leer, leer, leer'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-4939561490414410693</id><published>2008-09-23T10:06:00.009+01:00</published><updated>2008-10-03T10:51:30.639+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Cuentos"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Imaginación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Música"/><title type='text'>Imagina</title><content type='html'><div style="TEXT-ALIGN: justify">¿<span style="FONT-WEIGHT: bold;font-size:180%;" >P</span>or qué es necesaria la imaginación en un niño? Es una cuestión que está fuera de toda duda, al menos para casi todo el mundo, pero que da como resultado una respuesta casi poética, lejana a las explicaciones "objetivas" tan buscadas hoy día.<br />La realidad es que una imaginación bien estimulada <span style="FONT-WEIGHT: bold">beneficia en casi todos los sentidos: el pensamiento abstracto, la resolución de conflictos, el pensamiento simbólico</span>... "despierta" la mente, en definitiva.<br />Además de eso, el proceso por el cual se estimula la imaginación da lugar a enseñanzas prácticas. Me explico. <span style="FONT-WEIGHT: bold">El medio que se suele usar para estimular la imaginación es también un medio educador en otros aspectos como la ampliación de vocabulario </span>(un cuento), <span style="FONT-WEIGHT: bold">puesta en práctica de situaciones parecidas a la vida social</span> (jugar a ser bomberos con tacos de madera a modo de coche y edificios), y muchas otras cosas más que me dejo.<br />Aunque también está la explicación poética:<br />La imaginación otorga al niño una riqueza interior que le permitirá recordar los años de su infancia con afecto en el futuro, y en su presente le dará "armas" como l<span style="FONT-WEIGHT: bold">a capacidad de soñar, crear y contemplar con mayor agudeza la realidad que le rodea</span>, lo que se suele llamar "ver más allá de lo visible", <span style="FONT-STYLE: italic">leer</span> entre líneas la realidad.<br /></div><br /><br /><br />Para estimular a través de la lectura:<br /><ul><li><span class="entradilla_verde" style="FONT-WEIGHT: bold"><span style="FONT-STYLE: italic">Estás en la Luna</span></span></li></ul><span class="entradilla_verde" style="FONT-WEIGHT: bold"></span><div class="autores_novedad"><p class="parrafo_texto_novedad"><span class="texto_gris">Carmen Montalbán<br />Pilar Millán</span></p></div><ul><li><span class="entradilla_verde" style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic">La casita de chocolate </span></li></ul><div class="autores_novedad"><p class="parrafo_texto_novedad"><span class="texto_gris">Jacok &amp; Wilhelm Grimm<br />Pablo Auladell</span></p></div><div class="titulo_coleccion">De KALANDRAKA <a href="http://www.kalandraka.com/">http://www.kalandraka.com/<br /></a><br /><br /></div>Música para soñar:<br /><ul style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-STYLE: italic"><li>Peter and Wendy</li></ul><a href="http://www.johnnycunningham.com/">Johnny Cunningham</a> y otros artistas<br /><a href="http://www.alula.com/">Alula Records</a>, 2002</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/4939561490414410693/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=4939561490414410693&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/4939561490414410693'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/4939561490414410693'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/09/imagina.html' title='Imagina'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-195037815111061646.post-2216290767334243670</id><published>2008-09-22T18:10:00.002+01:00</published><updated>2008-09-24T10:23:10.612+01:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="hola a todos"/><title type='text'>Primer día</title><content type='html'><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;font-size:180%;" >H</span>ola a todo el mundo:<br />Lo de hoy, como presentación, va resultar muy corto. Solamente quiero mencionar la utilidad que va a tener este blog, que no es otra que la de aglutinar en él recursos, teorías, experiencias y toda clase de utilidades para educadores, ya sean éstos docentes, padres, abuelos o tutores, desde la humildad de quien intenta ordenar un poco el caos que son los recursos web.<br /><br /><br />¡Nos vemos prontito!</div></content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/2216290767334243670/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=195037815111061646&postID=2216290767334243670&isPopup=true' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/2216290767334243670'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/195037815111061646/posts/default/2216290767334243670'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://elbauldeltesoro.blogspot.com/2008/09/primer-da.html' title='Primer día'/><author><name>Alba</name><uri>http://www.blogger.com/profile/10573120273995864065</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>If you would like to create a banner that links to this page (i.e. this validation result), do the following:
Download the "valid Atom 1.0" banner.
Upload the image to your own server. (This step is important. Please do not link directly to the image on this server.)
Add this HTML to your page (change the image src attribute if necessary):
If you would like to create a text link instead, here is the URL you can use:
http://www.feedvalidator.org/check.cgi?url=http%3A//elbauldeltesoro.blogspot.com/feeds/posts/default
